Estrategia de Juego de Rol en Educación Física para el Desarrollo del Pensamiento Crítico

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dc.contributor.advisorAmador Lesmes, Beatriz Helena
dc.contributor.authorCotrina Conto, Raúl Alberto
dc.contributor.authorSalamanca Amaya, Lisbeth Margarita
dc.contributor.authorCasalles Peña, Nathalia Andrea
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000971324
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002216179
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002216162
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000075550
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=RZR-RW0AAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7516-6644
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0008-2892-8878
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0006-8745-9552
dc.date.accessioned2025-07-09T17:22:26Z
dc.date.available2025-07-09T17:22:26Z
dc.date.issued2025-06-26
dc.descriptionEsta investigación busca diseñar una estrategia pedagógica basada en juegos de rol en educación física para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de décimo grado del Colegio Bicentenario de la Independencia en Bogotá. Reconociendo oportunidades de mejora en habilidades como análisis, argumentación y resolución de problemas, el estudio propone una metodología lúdica y experiencial inspirada en las pedagogías críticas de Paulo Freire. A través de la simulación de dilemas éticos y sociales, se promueve la reflexión, el diálogo, la toma de decisiones fundamentadas y el trabajo en equipo. Con un enfoque cualitativo y metodología de investigación acción, se aplicaron técnicas como observación participante, encuestas, diarios de campo y talleres experienciales. Los resultados muestran que el juego de rol fortalece tanto habilidades cognitivas como socioemocionales, resignificando la educación física como un espacio de formación crítica, diálogo y empoderamiento juvenil en contextos vulnerables.
dc.description.abstractThis research aims to design a pedagogical strategy based on role-playing games in physical education to develop critical thinking among tenth-grade students at Colegio Bicentenario de la Independencia in Bogotá. Recognizing opportunities for improvement in skills such as analysis, argumentation, and problem-solving, the study proposes a playful and experiential methodology inspired by Paulo Freire’s critical pedagogies. Through the simulation of ethical and social dilemmas, it promotes reflection, dialogue, informed decision-making, and teamwork. Using a qualitative approach and action research methodology, techniques such as participant observation, surveys, field journals, and experiential workshops were applied. The results show that role-playing games strengthen both cognitive and socio-emotional skills, redefining physical education as a space for critical learning, dialogue, and youth empowerment in vulnerable contexts.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCasalles Peña, N. A., Cotrina Conto, R. A., y Salamanca Amaya, L. M. (2025). Estrategia de juego de rol en educación física para el desarrollo del pensamiento crítico. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/68229
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativaspa
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiaen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordCritical thinking
dc.subject.keywordRole-playing game
dc.subject.keywordPhysical education
dc.subject.keywordCritical pedagogy
dc.subject.keywordExperiential learning
dc.subject.keywordSocial skills
dc.subject.keywordActive methodologies
dc.subject.keywordEducational transformation
dc.subject.keywordCooperative work
dc.subject.lembPedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa
dc.subject.lembHabilidades socioemocionales
dc.subject.lembTécnicas cualitativas
dc.subject.proposalPensamiento crítico
dc.subject.proposalJuego de rol
dc.subject.proposalEducación física
dc.subject.proposalPedagogía crítica
dc.subject.proposalAprendizaje experiencial
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dc.subject.proposalMetodologías activas
dc.subject.proposalTransformación educativa
dc.subject.proposalLlúdica
dc.subject.proposalTrabajo cooperativo
dc.titleEstrategia de Juego de Rol en Educación Física para el Desarrollo del Pensamiento Crítico
dc.typemaster thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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