Problematizaciones sobre un relato de experiencia: el caso de una escuela pública en la región metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria
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2020-11-03
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Resumen
El tema se basa en reflexiones de la experiencia de una práctica curricular. El objetivo es problematizar las
experiencias de una asignatura de práctica en el campo de la psicología escolar, realizada en una escuela
pública. La metodología se configura en un relato de experiencia, cualitativo y descriptivo. Para eso, utilizamos
el diario de campo de prácticas, búsquedas a través de libros y plataformas de investigación. Los resultados
indican: El bullying está presente en el entorno escolar y la banalización sigue siendo recurrente; La familia
actúa de manera significativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el comportamiento del alumno; La
transferencia de maestro a alumno interfiere con la ética profesional; La demanda del sistema educativo
perjudica la delimitación de roles de los profesionales escolares, afectando la adecuada asistencia del alumno.
Además, se señaló la necesidad de capacitar a los educadores sobre desarrollo, consentimiento y sexualidad.
Finalmente, entendemos la relevancia de las prácticas y la observación de los problemas que enfrenta la escuela
ante a la psicología escolar.
Abstract
The theme is based on reflections from the experience of a curricular internship. The objective is to
problematize the experiences of an internship in the field of school psychology, carried out in a public school.
The methodology is configured in an experience report, qualitative and descriptive. For that, we used the
internship field diary, searches through books and research platforms. The results indicate: Bullying is present
in the school environment and trivialization is still recurrent; The family acts significantly in the
teaching-learning process and the student's behavior; Teacher-student transfer interferes with professional
ethics; The demand of the educational system impairs the delimitation of roles of school professionals, affecting
the adequate attendance to the student. In addition, the need for training for educators on development, consent
and sexuality was noted. Finally, we understand the relevance of internships and observation of the problems
faced by the school in view of school psychology.
Idioma
Palabras clave
Citación
Dal Mas dos Santos, J., Fossatti, P. & Ortolan , M.(2020).Problematizaciones sobre un relato de experiencia: el caso de una escuela pública en la región metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria. Repositorio Institucional-Universidad Santo Tomás.
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