Propuesta de un modelo de evaluación mediante Inteligencia Artificial para medir las metas de aprendizaje en el curso “Mercadeo Aplicado” de una Institución de Educación Superior en Bogotá
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La evaluación de metas de aprendizaje en educación superior, generalmente en entornos virtuales, enfrenta algunos desafíos relacionados con la valoración de competencias complejas como el pensamiento crítico, el análisis, la toma de decisiones y la resolución de problemas. En muchos casos, los modelos tradicionales de evaluación continúan centrados en la memorización y reproducción de contenidos, limitando la posibilidad de realizar procesos evaluativos más formativos, contextualizados y orientados al desempeño en general.
El presente trabajo de grado tiene como objetivo diseñar una propuesta de modelo de evaluación mediado por inteligencia artificial para el curso “Mercadeo Aplicado” en una institución de educación superior en Bogotá. La investigación parte de la necesidad de fortalecer los procesos de evaluación de metas de aprendizaje mediante herramientas tecnológicas que permitan mejorar la trazabilidad evaluativa al desempeño estudiantil, el análisis de evidencias y la retroalimentación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El trabajo plantea una propuesta documental y metodológica que busca aportar a la transformación de los procesos evaluativos en educación superior, promoviendo prácticas más integrales, centradas en los procesos de aprendizaje.
Abstract
The assessment of learning outcomes in higher education, generally in virtual environments, faces several challenges related to evaluating complex competencies such as critical thinking, analysis, decision-making, and problem-solving. In many cases, traditional assessment models remain focused on memorization and content reproduction, limiting the possibility of more formative, contextualized, and performance-oriented evaluation processes.
This undergraduate thesis aims to design an AI-mediated assessment model for the "Applied Marketing" course at a higher education institution in Bogotá. The research stems from the need to strengthen learning outcome assessment processes through technological tools that improve comprehensive monitoring of student performance, evidence analysis, and feedback in the teaching-learning process. The work presents a documentary and methodological proposal that seeks to contribute to the transformation of assessment processes in higher education, promoting more holistic practices centered on learning processes.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Triviño Berbeo, D. F. (2026). Propuesta de un modelo de evaluación mediante inteligencia artificial para medir las metas de aprendizaje en el curso “Mercadeo Aplicado” de una institución de educación superior en Bogotá [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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