Pre-Service teacher’s experience as research assistant at the LLEI: a narrative research report
Cargando...
Fecha
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
Google Scholar
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
El proceso de aprender a hacer investigación es una necesidad en la formación de los futuros profesionales en enseñanza de la lengua inglesa y este es un hecho de gran importancia en la Universidad Santo Tomás, especialmente en el programa de Licenciatura en Lengua Extranjera Inglés, que buscando implementar procesos en los cuales los estudiantes puedan obtener un acercamiento significativo a la investigación durante su formación de pregrado, me permitió hace parte de un grupo de investigación liderado por docentes, en el rol de asistente de investigación.
Este documento tiene por objeto compartir las experiencias y reflexiones que tuve durante mi proceso como asistente, se realizó usando investigación narrativa, un método que me permitió contar mi historia de forma rigurosa, y al mismo tiempo, dar sentido a mi experiencia analizándola, dicho análisis fue hecho a través del uso de marcos narrativos, que dividieron mi historia en tres momentos distintos, comenzando con las experiencias y concepciones que tenía previo a mi experiencia como asistente, la experiencia como asistente en sí misma y finalmente, las implicaciones que esta puede tener para mi futuro como profesional.
Abstract
The process of learning how to do research is something necessary in the formation of future professionals in English Teaching and that is a fact of high importance at the Universidad Santo Tomás, specially at the Bachelor of Education in English Teaching program which, looking for new strategies to implement processes in which students could have a meaningful approach to research during their undergraduate formation, allowed me to become part of a research group leading by teachers, in the role of research assistant.
This paper aims to share the experiences and reflections I had during my time as assistant, this was done using Narrative enquiry, a method that allowed me to count my story in a thorough way while, at the same time, I could make meaning of my experience analysing it, this analysis was done through the use of Narrative Frames, which divided my story in three different moments, beginning with the experiences and conceptions I had previous to my role as assistant, the experience as assistant itself, and finally, the implications that it could have in my future as a professional.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Belalcazar, D. (2018). Pre-Service Teacher’s experience as Research Assistant at the LLEI: A Narrative Research Report (Tesis de pregrado). Universidad Santo Tomás, Bogotá D.C, Colombia.
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia