Currículo para situarse en el mundo en torno a la educación superior

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dc.creatorBarragán Giraldo, Diego Fernandoes
dc.date2007-12-15
dc.date.accessioned2025-02-05T17:35:12Z
dc.date.available2025-02-05T17:35:12Z
dc.descriptionCon miras a presentar alternativas de comprensión frente a la teoría curricular,este texto busca abrir horizontes de sentido sobre la relación entrecurrículo, contextos, maestro y educación superior. En un primer momento,se hace una aproximación a los principales escenarios socioculturalesque determinan de algún modo el ejercicio de la educación superior, entrelos que se destacan: el sujeto y la subjetividad, la tensión entre lo globaly lo local, la sociedad del conocimiento, la política global y la sociedadcivil. Luego, en un segundo apartado, se presenta el currículo como unaposibilidad de transformación y de resignificación de la práctica pedagógicade los maestros. Finalmente, se muestra la necesidad de formar enlo humano, en términos de la transformación sociocultural, como opciónfundamental de la educación superior y del currículo.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/615
dc.identifier10.15332/s2011-8643.2007.0002.01
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/63942
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá-Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/615/901
dc.sourceMagistro; Vol. 1 No. 2 (2007): Julio - Diciembre; 229 - 222en
dc.sourceMagistro; Vol. 1 Núm. 2 (2007): Julio - Diciembre; 229 - 222es
dc.source2500-543X
dc.source2011-8643
dc.subjectCurrículoes
dc.subjecteducación superiores
dc.subjectsujetoes
dc.subjectsubjetividades
dc.subjectsociedad del conocimientoes
dc.titleCurrículo para situarse en el mundo en torno a la educación superiores
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses

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