Prácticas pedagógicas, derechos humanos e intencionalidad ética

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dc.contributor.authorJiménez, David Andrésspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000923486spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=dPzxelcAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.gruplachttps://scienti.colciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000012245spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3296-2725spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Duadspa
dc.date.accessioned2018-10-23T16:13:32Z
dc.date.available2018-10-23T16:13:32Z
dc.date.issued2014-11-21spa
dc.descriptionProyecto que analiza las formas de intencionalidad ética presentes en los discursos de los estudiantes que han participado en proyectos de Educación en derechos Humanos al interior de tres instituciones educativas distritales. Esto con el fin de identificar los elementos de lo que sería una vida buena con y para con los otros. Reconoce las apuestas por una educación en derechos humanos que buscan mitigar la violencia presente en las escuelas. El mismo utiliza las comprensiones de la hermenéutica ricœriana para indagar en las narrativas de los profesores y los estudiantes en búsqueda de experiencias vitales que permitan observar los elementos centrales en la construcción de escenarios de aprendizaje donde la dimensión ético-política cobra sentido. Las formas de intencionalidad ética buscan aportar al saber pedagógico al reflexionar sobre la alteridad y el papel de la justicia en la cotidianidad.spa
dc.description.abstractProject analyzes the forms of ethical intentionality present in the speeches of the students who have participated in projects on Human Rights Education within three district schools. This in order, the project identify the elements of what would be a good life with and for one another. The research recognizes possibilities in education in human rights that seek to mitigate the violence in schools. It uses the insights of hermeneutics ricœriana to investigate the narratives of teachers and students in search of life experiences that allow us to observe the key elements in building learning scenarios where ethical-political dimension makes sense to the students. The forms of ethical intentionality seek to contribute to pedagogical knowledge and to reflect on the role of otherness and justice in everyday life.spa
dc.description.domainhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationJiménez, David. (21 de noviembre 2014). Prácticas pedagógicas, derechos humanos e intencionalidad ética. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/13850
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordEducationspa
dc.subject.keywordEthicalAimspa
dc.subject.proposalFacultad de Educaciónspa
dc.subject.proposalUniversidad Santo Tomás Abierta y a Distanciaspa
dc.subject.proposalPrácticas pedagógicasspa
dc.subject.proposalDerechos Humanosspa
dc.subject.proposalÉticaspa
dc.titlePrácticas pedagógicas, derechos humanos e intencionalidad éticaspa
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Informes de investigaciónspa

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