Prospectiva de la Investigación Facultad de Psicología Universidad Santo Tomás, sede de Villavicencio
dc.contributor.author | Dávila Córdoba, Kelly Jobana | |
dc.contributor.author | Rodríguez Díaz, Rodiel | |
dc.contributor.author | Arrubla Sánchez, Paola Andrea | |
dc.contributor.author | Pacheco Palencia, Lina María | |
dc.contributor.author | Bernal Manrique, Koryn Natahjia | |
dc.contributor.author | García Parrado, Yineth Alexandra | |
dc.contributor.author | Saavedra Rodríguez, Yudy Nathalia | |
dc.contributor.author | Mejía Torres, María Juliana | |
dc.contributor.author | Enciso Cedeño, Yineth Alejandra | |
dc.contributor.author | Balanta Vásquez, Yilber Snehider | |
dc.contributor.author | Rodríguez Ordóñez, Carol Gisell | |
dc.contributor.author | Velásquez Molina, Ana María | |
dc.contributor.author | Sperandio Contreras, Ana Gabriela | |
dc.contributor.author | Masso Viatela, Juliana | |
dc.contributor.author | Verano Larrahondo, Paula Sofía | |
dc.contributor.author | Franco Neira, Karen Daniela | |
dc.contributor.corporatename | Universidad Santo Tomás | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000068763 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000015562 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001547111 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001336364 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001689711 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001559076 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000052317 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001721207 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001762544 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001814154 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000100508 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001832801 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001813044 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000052192 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001749827 | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001771993 | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=aA0VmQ8AAAAJ | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/citations?hl=es&pli=1&user=ly-DHFYAAAAJ | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://www.google.com/url?q=https://scholar.google.es/citations?user%3D-xT7l9oAAAAJ%26hl%3Des&sa=D&source=hangouts&ust=1581099852205000&usg=AFQjCNG9U0sQkHZzq8X2EeeBMNRB3vLMqA | spa |
dc.contributor.googlescholar | http://scholar.google.com/citations?user=bm_AcpgAAAAJ&hl=es | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.com/citations?user=xbluKM0AAAAJ&hl=es | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=_llPjnIAAAAJ&scilu=&scisig=AMD79ooAAAAAXdhX1t667pk3YcCRL958jSd3ieGEdoKi&gmla=AJsN- | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=Y-QPGYoAAAAJ&view_op=list_works&authuser=1&gmla=AJsN- | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=LHBvptUAAAAJ | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=YxRXdp0AAAAJ&scilu=&scisig=AMD79ooAAAAAXmlhPkmFi6mWNS56amNc02RArHFyFcYB&gmla=AJsN-F4EzFXpRdoFLO85GGfi5J1MpMn6zIz5UWJOZiVWoPhpLbDDoQyXC4gn5TvuXv0sIroqYfzT6kH7jCfxKaWU6TWY0LEEJGsBcBppsI17g58PZReSEUASk33jlC4Yz8ht1fcW0W0Q&sciund=1522666072544966719 | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=QReyLGgAAAAJ | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/scholar?scilib=1&hl=es&as_sdt=0,5 | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=6fr3vjgAAAAJ&scilu=&scisig=AMD79ooAAAAAX3I25UbM7PzdRXaq-iwPUsqCRr4d2aY9&gmla=AJsN-F4adQc9L_fFcY-ZrsYAF9O9n9DBmdD6vJgUPo25Oz9JkRQsGo8-FKEsFs2UZHdxZpxfbdjDgODi4D6frh1KzjbYdcDRhHgs2CHFrV8ubLu7dmwoDKAam-XB7xrSTfiR-UpJpArQ&sciund=1874666572764136161 | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=uBgZky0AAAAJ | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=cZyIVFwAAAAJ | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=ozXFljUAAAAJ | spa |
dc.contributor.gruplac | https://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000020654 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-1658-1351 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-7692-8364 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-3267-0530 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-2637-6255 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-8961-1259 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1066-8760 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-9154-5692 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-9858-913X | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-7847-6258 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-5921-0481 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-2849-827X | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-5374-1775 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-3108-0536 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-8626-8865 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-8522-0675 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-1972-8005?lang=es | spa |
dc.coverage.campus | CRAI-USTA Villavicencio | spa |
dc.date.accessioned | 2023-03-23T15:04:02Z | |
dc.date.available | 2023-03-23T15:04:02Z | |
dc.date.issued | 2023-03-06 | |
dc.description | El presente libro tiene como objetivo identificar el estado y la proyección de la investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Santo Tomás, sede de Villavicencio, frente a las necesidades regionales y departamentales. Para esto, fue preciso indagar los marcos de referencia de la investigación en Salud Mental dese escenarios internacionales hasta lo específicamente institucional. De igual forma, se considera importante, desde el entramado conceptual y práctico de la investigación, desplegar las metodologías cuantitativa y cualitativa, y sus correspondientes definiciones, paradigmas, bases epistemológicas, métodos o diseños, que funcionan como una brújula al guiar el quehacer científico a partir de herramientas puntuales para su desarrollo. Por último, luego de reconocer el camino recorrido en el ejercicio investigativo en la Facultad, se bosqueja para la misma un norte de | spa |
dc.description.abstract | The present book aims to identify the State and the projection of the investigation of the Faculty of Psychology of the Santo Tomás University, headquarters of Villavicencio, in the face of regional and departmental needs. For this, it was necessary to investigate the reference frameworks of the mental health research desired international scenarios to the specific institution. In the same way, it is considered important, from the conceptual and practical network of research, to display starting of specific tools for its development. Finally, after recognizing the path traveled in the investigative exercise in the Faculty, a northern object of study with the needs of society is sketched for it. | spa |
dc.format.extent | 197 | spa |
dc.identifier.citation | Dávila Córdoba, K; Rodríguez Díaz, R; Arrubla Sánchez, P; Pacheco Palencia, L; Bernal Manrique, K; García Parrado, Y; Saavedra Rodríguez, Y; Mejía Torres, M; Enciso Cedeño, Y; Balanta Vásquez, Y; Rodríguez Ordóñez, C; Velásquez Molina, A; Sperandio Contreras, A; Masso Viatela, J; Verano Larrahondo, P. & Franco Neira, K.. (2022). Prospectiva de la Investigación Facultad de Psicología Universidad Santo Tomás, sede de Villavicencio. Ediciones USTA. | spa |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Santo Tomás | spa |
dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/50001 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Universidad Santo Tomás | spa |
dc.publisher.program | Producción Editorial | spa |
dc.relation.references | Abreu, J. (2012). Hipótesis, método y diseño de investigación. International Journal of Good Conscience, 7(2), 187-192. http://www.spentamexico. org/v7-n2/7(2)187-197.pdf | spa |
dc.relation.references | Agudelo, M. y Estrada, P. (2012). Constructivismo y construccionismo social: algunos puntos comunes y algunas divergencias de estas corrientes teóricas. Prospectiva 17, 353-378. https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=5857466 | spa |
dc.relation.references | Aguilera, R. (2013). Identidad y diferenciación entre método y metodología. Estudios Políticos, 9(28), 81-103. https://www.redalyc.org/ pdf/4264/426439549004.pdf | spa |
dc.relation.references | Aigneren, M. (2009). Análisis de contenido. Una introducción. La sociología en sus escenarios, (3). https://revistas.udea.edu.co/index.php/ceo/article/ view/1550 | spa |
dc.relation.references | Álvarez, M. M., Catena, A., Ramos, M. M. y Trujillo, H. M. (2004). Manual de métodos y técnicas de investigación en ciencias del comportamiento. Alianza Editorial. | spa |
dc.relation.references | American Psychological Association. (2010). Principios éticos de los psicólogos y código de conducta. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=http%3A%2F%2Fwww.psicologia. unam.mx%2Fdocumentos%2Fpdf%2Fcomite_etica%2FCodigo_APA. pdf&clen=217727&chunk=true | spa |
dc.relation.references | Anguera, M. T. y Blanco, A. (2006). ¿Cómo se lleva a cabo un registro observacional? Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento. Facultad de Psicología. Universidad de Barcelona. https://www.ub.edu/idp/web/sites/default/files/fitxes/ficha4-cast.pdf | spa |
dc.relation.references | Aragón, L. (2015). Evaluación psicológica: historia, fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (2.a ed.). Editorial Manual Moderno. | spa |
dc.relation.references | Arias, A. M. y Alvarado, S. V. (2015). Investigación narrativa: apuesta metodológica para la construcción social de conocimientos científicos. ces Psicología, 8(2), 171-181. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=423542417010 | spa |
dc.relation.references | Arnal, J., Del Rincón, D. y Latorre, A. (1992). Investigación educativa. Fundamentos y metodologías. Labor. https://www.icmujeres.gob.mx/wpcontent/uploads/2020/05/InvestigacionEducativa.pdf | spa |
dc.relation.references | Arráez, M., Calles, J. y Moreno, L. (2006). La hermenéutica: una actividad interpretativa Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 7(2), 171-181. | spa |
dc.relation.references | Arrúe, M. (2019). Sistema de estratificación y predicción de salud mental en trabajadores tecnológicos. [Trabajo de Máster]. Universidad Oberta de Catalunya. http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/99106/6/ marrueTFM0619memoria.pdf | spa |
dc.relation.references | Baker, L. (2006). Observation: A Complex Research Method. Library Trends, 55(1), 171-189. | spa |
dc.relation.references | Barberousse, P. (2008). Fundamentos teóricos del pensamiento complejo de Édgar Morin. Revista Educare 7(2), 95‐113. http://www.redalyc.org/ pdf/1941/194114586009.pdf | spa |
dc.relation.references | Barker, K. (1980). Data Collection Techniques: Observation. American Journal of Hospital Pharmacy, 37(9), 1235-1245. https://doi.org/10.1093/ ajhp/37.9.1235 | spa |
dc.relation.references | Barragán, D. F. (2016). Cartografía social pedagógica. Revista Colombiana de Educación, 247-285. http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n70/n70a12.pdf | spa |
dc.relation.references | Bautista, N. (2011). Proceso de la investigación cualitativa, epistemología, metodología y aplicaciones (2.a ed.). El Manual Moderno. | spa |
dc.relation.references | Berelson, B. (1952). Content analysis in communication research. Free Press. | spa |
dc.relation.references | Beriain, J. (2013). Identidades culturales. Publicaciones de la Universidad de Deusto. https://elibro.net/es/ereader/usta/34103?page=14 | spa |
dc.relation.references | Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación: administración, economía, humanidades y ciencias sociales. Pearson Educación. https:// abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf.pdf | spa |
dc.relation.references | Bermúdez, K., Aviña, V., Chiquet, R., Olivas, S. y Sánchez, F. (2020). Efecto del enfrentamiento en habilidades conductuales sobre el establecimiento de habilidades sociales en niños con autismo. Acta Comportamentalia, 28(1), 23-36. http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/ download/75179/66553 | spa |
dc.relation.references | Bisquerra, R. (2009). Metodología de la investigación educativa (2.a ed.). Editorial Muralla. | spa |
dc.relation.references | Blumer, H. (1969). El interaccionismo simbólico. Perspectiva y métodos. Hora D. L. http://biblioteca.esucomex.cl/RCA/El%20interaccionismo%20simb%C3%B3lico.pdf | spa |
dc.relation.references | Borsboom, D., Van der Maas, H. L., Dalege, J., Kievit, R. A. y Haig, B. D. (2021). Theory Construction Methodology: A Practical Framework for Building Theories in Psychology. Perspectives on Psychological Science. https://doi.org/10.1177/1745691620969647 | spa |
dc.relation.references | Briones, G. A. (1994). Incompatibilidad de paradigmas y compatibilidad de técnicas ciencias sociales. Revista de Sociología, (9). https://doi. org/10.5354/0719-529X.1994.27641 | spa |
dc.relation.references | Buendía, L., Colás, P. y Hernández, F. (1998). Metodología de la investigación en psicopedagogía. McGraw-Hill. https://www.icmujeres.gob.mx/ wp-content/uploads/2020/05/LEONOR-Metodos-de-investigacion-en-psicopedagogia-medilibros.com_.pdf | spa |
dc.relation.references | Bunge, M. (2013). La ciencia: su método y su filosofía. Laetoli. | spa |
dc.relation.references | Bunge, M. (2018). La ciencia: su método y su filosofía (vol. 1). Laetoli. | spa |
dc.relation.references | Campbell, D. y Stanley, J. (1963). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social. Amorrortu editores. https://knowledgesociety.usal.es/sites/default/files/campbell-stanley-disec3b1os-experimentales-y-cuasiexperimentales-en-la-investigacic3b3n-social.pdf | spa |
dc.relation.references | Canedo, S. P. (2009). Contribución al estudio del aprendizaje de las ciencias experimentales en la educación infantil: cambio conceptual y construcción de modelos científicos precursores. Universitat de Barcelona. https:// www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/1321/03.SPCI_CAPITULO_III. pdf?sequence | spa |
dc.relation.references | Cancela, R., Cea, N., Galindo, G. y Valilla, S. (2010). Metodología de la investigación educativa: Investigación ex post facto. Universidad Autónoma de Madrid. https://www.academia.edu/18590066/Metodolog%C3%ADa_de_la_investigaci%C3%B3n_educativa_Investigaci%C3%B3n_ex_post_facto | spa |
dc.relation.references | Cañadas, I. y Sánchez, A. (1998). Categorías de respuesta en escalas tipo Likert. Psicothema, 10(3), 623-631. http://www.psicothema.es/pdf/191.pdf | spa |
dc.relation.references | Capra, F. (1998). La trama de la vida: una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Anagrama. | spa |
dc.relation.references | Carr, W. y Kemmis, S. (1986). Teoría crítica de la enseñanza. La investigación acción en la formación del profesorado. Martínez Roca. https://asdrubaljaimes10.files.wordpress.com/2019/07/kemmis-s-y-w-carr-teoria-critica-de-la-ensenanza-1986-copia.pdf | spa |
dc.relation.references | Carranco, D. (2020). La no revictimización de las mujeres en México. Revista Digital Universitaria, 21(4). http://doi.org/10.22201/ cuaieed.16076079e.2020.21.4.3 | spa |
dc.relation.references | Castaño, G. (2006). Robert K. Merton. Espacio abierto, 15(1 y 2), 369-389. https://www.redalyc.org/pdf/122/12212401.pdf | spa |
dc.relation.references | Castillo, C., Olivares, S. y González, M. (2014). Metodología de la investigación. Grupo Editorial Patria. https://elibro.net/es/ereader/usta/39410?page=155 | spa |
dc.relation.references | Castro, L. (1977). Diseño experimental sin estadística. Editorial Trillas. https://www.researchgate.net/profile/Hugo_Cesar_Kavlin/post/Could_anyone_provide_me_some_lecture_notes_on_qualitive_research_designs/ attachment/5afda513b53d2f63c3cc7241/AS:627303872733194@15265 72306919/download/Diseno-experimental-sin-estadistica-Luis-Castro.pdf | spa |
dc.relation.references | Clark, D. (2002). Investigación cuantitativa en psicología: del diseño experimental al reporte investigador. Oxford. | spa |
dc.relation.references | Colegio Colombiano de Psicólogos. (2013). Perfil y competencias del psicólogo en Colombia, en el contexto de la salud. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Psicologia_Octubre2014.pdf | spa |
dc.relation.references | Colmenares, A. (2011). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 3(1), 113-114. https://dialnet.unirioja.es/ metricas/documentos/ARTREV/4054232 | spa |
dc.relation.references | Congreso de la República. (Septiembre 6 del 2006). Ley 1090 de 2006. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. https://www. funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66205 | spa |
dc.relation.references | Cooper, H. (2010). Research synthesis and meta-analysis: A step-by-step approach (3.a ed.). Sage. | spa |
dc.relation.references | Coulacoglou, C. y Saklofske, D. (2017). Psychometrics and Psychological Assessment. Academic Press. | spa |
dc.relation.references | Cuevas, A. (2002). Consideraciones en torno a la investigación cualitativa en psicología. Revista Cubana de Psicología, 19(2), 47-56. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v19n1/06.pdf | spa |
dc.relation.references | Curtis, E. A., Comiskey, C. y Dempsey, O. (2016). Importance and use of correlational research. Nurse Researcher, 23(6), 20-25. https://doi.org/10.7748/ nr.2016.e1382 | spa |
dc.relation.references | Chalmers, I., Hedges, L. y Cooper, H. (2002). A brief history of research synthesis. Evaluation and the Health Profesions, 25, 12-37. | spa |
dc.relation.references | De la Torre, G., Di Carlo, E., Florido, A., Opazo, H., Ramírez, C., Rodríguez, P. y Tirado, J. (2011). Teoría fundamentada o grounded theory. Universidad Autónoma de Madrid. | spa |
dc.relation.references | Delgado, J. y Gutiérrez, J. (1995). Métodos y técnicas de investigación en ciencias sociales. Editorial Síntesis. http://padron.entretemas.com.ve/ INICC2018-2/lecturas/u3/delgado-teoria.pdf | spa |
dc.relation.references | Douglas, B., McGorray, E. y Ewell, P. (2021). Some Researchers Wear Yellow Pants, but Even Fewer Participants Read Consent Forms: Exploring and Improving Consent Form Reading in Human Subjects Research. Stanford University, Northwestern University, Kenyon College. | spa |
dc.relation.references | Durston, J. y Miranda, F. (2002). Experiencias y metodología de la investigación participativa. https://www.um.es/documents/378246/2964900/ Normas+APA+Sexta+Edici%C3%B3n.pdf/27f8511d-95b6-4096-8d3ef8492f61c6dc | spa |
dc.relation.references | Escobar, J. y Bonilla, F. (2017). Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología, 9(1), 51-67. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/bitstream/123456789/957/1/ Gupos%20focales%20una%20gu%c3%ada%20conceptual%20y%20 metodol%c3%b3gica.pdf | spa |
dc.relation.references | Espinosa, J. (1978). La teoría social del interaccionismo simbólico: análisis y valoración critica. Reis, (1), 159-203. https://doi.org/10.2307/40176726 | spa |
dc.relation.references | Erickson, F. (1982). La investigación en la enseñanza. Paidós. https://www. redalyc.org/pdf/175/17501402.pdf | spa |
dc.relation.references | Facultad de Psicología. (2018). Documento maestro para renovación de registro calificado del Programa de Psicología de la Universidad Santo Tomás, sede Villavicencio. Villavicencio. | spa |
dc.relation.references | Featherstone, M. (1990). Global culture: Nationalism, globalization and modernity. Sage. | spa |
dc.relation.references | Fernández, F. (2009). Discusiones de metodología. La observación en la investigación social: la observación participante como construcción analítica. Rev. Temas sociológicos, (13), 49-66. https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=6780076 | spa |
dc.relation.references | Ferreira, I., Urrútia, G. y Alonso, P. (2011). Revisiones sistemáticas y metaanálisis: bases conceptuales e interpretación. Revista Española de Cardiología, 64(8), 688–696. https://doi.org/10.1016/j.recesp.2011.03.029 | spa |
dc.relation.references | Fetters, M., Molina-Azorin, J. (2017). The Journal of Mixed Methods Research Starts a New Decade: The Mixed Methods Research Integration Trilogy and Its Dimensions. Sage, 11(3), 291-307. https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1558689817714066 | spa |
dc.relation.references | Fierro, A. (1982). Deseabilidad social y aquiescencia en la escala de ansiedad manifiesta. Análisis y Modificación de Conducta, 8(17), 93-127. | spa |
dc.relation.references | Florencia, M. (2016). Ética de la investigación en ciencias sociales. Un análisis de la vulnerabilidad en la investigación social. Geneva Globethics.net. | spa |
dc.relation.references | Foerster, H. (1991). Las semillas de la cibernética. Editorial Gedisa S. A. https://issuu.com/anitarobles/docs/131556372-las-semillas-de-la-cibern | spa |
dc.relation.references | Frankenberg, G. (2011). Teoría crítica. Revista sobre enseñanza del derecho, 9(1), 67-84. http://www.derecho.uba.ar/publicaciones/rev_academia/revistas/17/teoria-critica.pdf | spa |
dc.relation.references | Freire, P. y Macedo, D. (1989). Alfabetización. Lectura de la palabra y lectura de la realidad. Paidós-mec. https://dialnet.unirioja.es/servlet/ libro?codigo=56813 | spa |
dc.relation.references | Gallego, L. (1993). La teoría de los dos mundos en Platón. Novum, 5(11), 15-22. https://revistas.unal.edu.co/index.php/novum/article/view/87183 | spa |
dc.relation.references | Garrigós, I., Mazón, J. N., Saquete, E., Puchol, M. y Moreda, P. (2010). La influencia de las redes sociales en el aprendizaje colaborativo. Universidad de Alicante. https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2099/11859/ p67.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
dc.relation.references | García, D., Martínez, K. y Torres, C. (2018). Evaluación del riesgo de reincidencia en un ofensor sexual adolescente. Un estudio de caso único. (Tesis de pregrado). Universidad Santo Tomás, https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/13104/2018camilatorres. pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
dc.relation.references | Gergen, K. (1996). Realidades y relaciones: aproximación a la construcción social. Paidós Básica. https://www.academia.edu/3798319/ Gergen_-_realidades_y_relaciones | spa |
dc.relation.references | Gillham, B. (2008). Observation Techniques, Continuum International Publishing Group. New York, NY 10038. | spa |
dc.relation.references | González, F. (2005). ¿Qué es un paradigma? Análisis teórico, conceptual y psicolingüístico del término. Investigación y Posgrado, 20(1), 13-54. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872005000100002&lng=es&tlng=es | spa |
dc.relation.references | González, A. (2003). Los paradigmas de investigación en las ciencias sociales. Islas, 45(138). http://islas.uclv.edu.cu/index.php/islas/article/view/617/557 | spa |
dc.relation.references | González, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Cuestiones Pedagógicas, 15. https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/12862 | spa |
dc.relation.references | González, F. (2000). Investigación en psicología. Rumbos y desafíos. Thomson. | spa |
dc.relation.references | Grimes, D. y Schulz, K. (2002). Descriptive studies: what they can and cannot do. The Lancet, 359, 145-149. https://home.kku.ac.th/sompong/pdf/ lancet/02.pdf | spa |
dc.relation.references | Guix, J. (2008). El análisis de contenidos: ¿qué nos están diciendo? Revista de Calidad Asistencial, 23(1), 26-30. https://doi.org/10.1016/ s1134-282x(08)70464-0 | spa |
dc.relation.references | Haraway, D. (2013). Simians, cyborgs, and women: The reinvention of nature. Routledge Taylor & Francis Group. | spa |
dc.relation.references | Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5.a ed.). McGraw-Hill. | spa |
dc.relation.references | Hernández, R. y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill. http://ebooks7-24. com.crai-ustadigital.usantotomas.edu.co/?il=6443 | spa |
dc.relation.references | Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill. http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion. compressed.pdf | spa |
dc.relation.references | Hernández, G. y Sánchez, M. (2015). Diseño y evaluación de una lista de chequeo para la elaboración del consentimiento informado en el ejercicio profesional de la psicología en Colombia. Colegio Colombiano de Psicología. https://issuu.com/colpsic/docs/consentimiento_informado_colpsic/3 | spa |
dc.relation.references | Herrán, A., Hashimoto, E. y Machado, E. (2005). Investigar en educación. Fundamentos, aplicación y nuevas perspectivas. Editorial Dilex. http:// www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte05/Seccion9/InvestigarEducacion_portada.pdf | spa |
dc.relation.references | Hintze, J. (2005). Psychometrics of Direct Observation. School Psychology Review, 34(4), 507-519. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080 /02796015.2005.12088012 | spa |
dc.relation.references | Hofer, T., Przyrembel, H. y Verleger, S. (2004). New evidence for the Theory of the Stork. Paediatric and Perinatal Epidemiology, 18(1), 88-92. https:// doi.org/10.1111/j.1365-3016.2003.00534.x | spa |
dc.relation.references | Hurtado, I. y Toro, J. (2005). Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambio (5.a ed.). Episteme. | spa |
dc.relation.references | Ibañez, T. (1994). Psicología social construccionista. Universidad de Guadalajara. | spa |
dc.relation.references | Inciarte, N. e Inciarte, A. (2014). Mediación cognitiva como parte de los procesos de investigación. Universidad de Zulia, 21(2), 256-270. | spa |
dc.relation.references | Instituto Geográfico Agustín Codazzi. (2016). El 15,9 % de la Orinoquía tiene suelos aptos para soportar la presencia del ganado. https://igac.gov. co/es/noticias/el-159-de-la-orinoquia-tiene-suelos-aptos-para-soportarla-presencia-del-ganado | spa |
dc.relation.references | Jordan, A. (2020). Conducting Psychological Assessment, A Guide for Practitioners (2nd ed.). | spa |
dc.relation.references | Jurgenson, J. L., Camacho, S. M., Muñiz, G. M., García, C. Á., López, A. O. y Jiménez, M. P. (2014). La investigación cualitativa. XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan. | spa |
dc.relation.references | Katayama, J. (2014). Introducción a la investigación cualitativa: fundamentos, métodos, estrategias y técnicas. Fondo Editorial de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. https://app.box. com/s/30blrcaxjvy6nyk878gkageqewkv6fes | spa |
dc.relation.references | Kerlinger, F. N. y Lee, H. B. (2002). Investigación del comportamiento. McGraw-Hill. | spa |
dc.relation.references | Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (4th ed.). Sage Publications, Inc. | spa |
dc.relation.references | Kuhn, T. (1971). La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Económica. https://materiainvestigacion.files.wordpress.com/2016/05/ kuhn1971.pdf | spa |
dc.relation.references | Kuhn, T. (2004). La estructura de las revoluciones científicas. University of Chicago Press. https://materiainvestigacion.files.wordpress.com/2016/05/ kuhn1971.pd | spa |
dc.relation.references | Kuhn, T. (1986). La estructura de las revoluciones científicas. Breviarios del Fondo de Cultura Económica. | spa |
dc.relation.references | Lalueza, J. y Crespo, I. (1996). Algunas dificultades generadas por el sesgo cultural en el estudio del desarrollo humano. Cultura y Educación, 3, 51-69. https://core.ac.uk/download/pdf/78527981.pdf | spa |
dc.relation.references | Layer, A. y Brember, S. (2005). Health effects of video and computer game playing: A systematic review. Swedish National Institute of Public Health, 18(1). https://www.researchgate.net/profile/Anton-Lager/publication/233903988_Health_effects_of_video_and_computer_game_ playing_A_systematic_review/links/02bfe50cb22f22f3eb000000/ Health-effects-of-video-and-computer-game-playing-A-systematic-review.pdf | spa |
dc.relation.references | Leahey, T. H. (2013). Historia de la psicología. Pearson. | spa |
dc.relation.references | Letelier S, L., Manríquez M, J. y Rada, G. G. (2005). Revisiones sistemáticas y metaanálisis: ¿son la mejor evidencia? Revista Médica de Chile, 133(2). https://doi.org/10.4067/s0034-98872005000200015 | spa |
dc.relation.references | Lerma, H. (2016). Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto. Ecoe Ediciones. http://ebooks7-24.com.crai-ustadigital.usantotomas.edu.co/?il=3745 | spa |
dc.relation.references | Littell, J. H., Corcoran, J. y Pillai, V. (2008). Systematic reviews and meta-analysis. Oxford University Press. | spa |
dc.relation.references | Lobo, M., Moeyaert, M., Baraldi, A. y Babik, I. (2017). Single-Case Design, Analysis, and Quality Assessment for Intervention Research. Journal of Neurologic Physical Therapy, 41(3), 187-197. | spa |
dc.relation.references | López, F. (2002). El análisis de contenido como método de investigación. Revista de Educación, 4, 167-179. http://rabida.uhu.es/ dspace/bitstream/handle/10272/1912/b15150434.pdf?sequence=#:~:text=El%20an%C3%A1lisis%20de%20contenido%2C%20 seg%C3%BAn,contenido%20manifiesto%20de%20la%20comunicaci%C3%B3n.&text=El%20an%C3%A1lisis%20de%20contenido%2C%20seg%C3%BAn,contenido%20manifiesto%20de%20 la%20comunicaci%C3%B3n. | spa |
dc.relation.references | Lucio, E. (2004). Educación bancaria y educación liberadora o la actualidad del pensamiento de Paulo Freire. En L. Villegas (Ed.), Investigación y práctica en la educación de personas adultas (pp. 171-185). Culturals Valencianes. https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/ article/view/9865 | spa |
dc.relation.references | Lenin, J. (2015). Epistemología y metodología. Grupo Editorial Patria. https://elibro.net/es/ereader/usta/39400?page=69 | spa |
dc.relation.references | Lloret, S., Ferreres, A, Hernández, A. y Tomás, I. (2014). El análisis factorial exploratorio de los ítems: una guía práctica, revisada y actualizada. Anales de Psicología, 30(3), 1151-1169. | spa |
dc.relation.references | Martí, J. (2002). La investigación social participativa. https://dialnet.unirioja. es/servlet/libro?codigo=3695 | spa |
dc.relation.references | Martín, G. y Pear, J. (2008). Modificación de conducta qué es y cómo aplicarla (8.a ed.). Pearson Educación. https://cideps.com/wp-content/ uploads/2015/04/Martin-G.-Pear-J.-Modificaci%C3%B3n-de-conducta-ebook.pdf | spa |
dc.relation.references | Martínez, M. (2011). Epistemología y metodología cualitativa en las ciencias sociales. Editorial Trillas. | spa |
dc.relation.references | Martínez, M. (2006). Epistemología y metodología cualitativa en las ciencias sociales. Editorial Trillas. https://issuu.com/walcero/docs/ epistemolog_a_y_metodolog_a_cualitativa | spa |
dc.relation.references | Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista de Investigación en Psicología, 9(1). https://sisbib.unmsm.edu.pe/ bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a09v9n1.pdf | spa |
dc.relation.references | Martínez, V. (2013). Paradigmas de investigación: manual multimedia para el desarrollo de trabajos de investigación. Una visión desde la epistemología dialéctico-crítica. http://www.pics.uson.mx/wpcontent/ uploads/2013/10/7_Paradigmas_de_investigacion_2013.pdf | spa |
dc.relation.references | Masterman, M. (1975). La naturaleza de los paradigmas. En I. Lakatos y A. Musgrave (Eds.), La crítica y el desarrollo del conocimiento (pp. 159- 201). Grijalbo. | spa |
dc.relation.references | Mebarak, M., De Castro, A., Salamanca, M. y Quintero, M. F. (2009). Salud mental: un abordaje desde la perspectiva actual de la psicología de la salud. Revista Psicología del Caribe, (23). | spa |
dc.relation.references | Medicina Legal. (2021). Observatorio de violencia contra la mujer. https:// www.medicinalegal.gov.co/observatorio-de-violencia-contra-la-mujer | spa |
dc.relation.references | Mejía, J. (2004). Sobre la investigación cualitativa. Nuevos conceptos y campos de desarrollo. Investigaciones Sociales, 7(13), 277-299. http://docplayer. es/20790552-Sobre-la-investigacion-cualitativa-nuevos-conceptos-y-campos-de-desarrollo.html | spa |
dc.relation.references | Miguélez, M. M. (2008). Epistemología y metodología cualitativa en las ciencias sociales. Trillas. https://www.redalyc.org/pdf/356/35613218008.pdf | spa |
dc.relation.references | Ministerio de Salud, Colciencias. (2015). Encuesta Nacional de Salud Mental (ensm). http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/consumo/estudios/nacionales/CO031102015-salud_mental_tomoI.pdf | spa |
dc.relation.references | Ministerio de Salud y Protección Social. (2018). Análisis de la situación de salud – asis. Imprenta Nacional. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/ Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ED/PSP/asis-colombia-2018.pdf | spa |
dc.relation.references | Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo. (2019). Misión de Sabios. https:// minciencias.gov.co/mision_sabios | spa |
dc.relation.references | Montero, I. y León, O. (2003). Métodos de investigación en psicología y educación. McGraw-Hill. https://es.scribd.com/document/464428743/ Leon-Montero-Metodos-de-investigacion-en-psicologia-y-educacion-pdf | spa |
dc.relation.references | Moreno, B., Muñoz, M., Cuellar, J., Domancic, S. y Villanueva, J. (2018). Revisiones sistemáticas: definición y nociones básicas. Revista clínica de periodoncia, implantología y rehabilitación oral, 11(3), 184-186. https:// doi.org/10.4067/s0719-01072018000300184 | spa |
dc.relation.references | Morin, E. (2009). Introducción al pensamiento complejo. Editorial Gedisa. http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/electivas/067_psico_preventiva/cursada/bibliografia/morin_introduccion_al_pensamiento_complejo.pdf | spa |
dc.relation.references | Mousalli, G. (2015). Métodos y diseños de investigación cuantitativa. Mérida. https://www.researchgate.net/profile/Gloria-Mousalli/publication/303895876_Metodos_y_Disenos_de_Investigacion_Cuantitativa/ links/575b200a08ae414b8e4677f3/Metodos-y-Disenos-de-Investigacion-Cuantitativa.pdf | spa |
dc.relation.references | Muñiz, J. (2010). Las teorías de los tests: teoría clásica y teoría de respuesta a los ítems. Papeles del Psicólogo, 31(1), 57-66. https://www.redalyc.org/ pdf/778/77812441006.pdf | spa |
dc.relation.references | Muñoz, C. (2013). Métodos mixtos: una aproximación a sus ventajas y limitaciones en la investigación de sistemas y servicios de salud. Revista Chilena de Salud Pública, 17(3), p. 218-223. https://revistasaludpublica.uchile.cl/index.php/RCSP/article/download/28632/30389/#:~:text=El%20enfoque%20mixto%20ofrece%20varias,una%20riqueza%20 interpretativa%20y%20sentido | spa |
dc.relation.references | Namakforoosh, M. N. (2000). Metodología de la investigación. Editorial Limusa. | spa |
dc.relation.references | Ñaupas Paitán, H., Valdivia Dueñas, M., Palacios Vilela, J. y Romero Delgado, H. (2018). Metodología de la investigación cuantitativa-cualitativa y redacción de la tesis. Ediciones de la U. https://corladancash.com/ wp-content/uploads/2020/01/Metodologia-de-la-inv-cuanti-y-cuali-Humberto-Naupas-Paitan.pdf | spa |
dc.relation.references | Ojeda, C., Bernal, K. y Pacheco, L. (2019). Documento maestro de investigación de la Facultad de Psicología, sede Villavicencio. | spa |
dc.relation.references | Ojeda, C., Bernal, K. y Pacheco, L. (2019). Líneas de investigación: psicología, abordaje psicosocial y currículo y formación de los psicólogos. Villavicencio | spa |
dc.relation.references | Okuda, M. y Gómez, C. (2005). Métodos en investigación cualitativa: triangulación. Revista Colombiana de Psiquiatría, 34(1), 118-124. https:// www.redalyc.org/articulo.oa?id=80628403009 | spa |
dc.relation.references | Ordenanza 1069. (2020). Plan de Desarrollo Económico y Social Departamental “Hagamos grande al Meta 2020-2023”. https://www.asamblea-meta.gov.co/proyectos-de-ordenanzas/ ordenanza-no-1069-de-2020-plan-de-desarrollo-economico | spa |
dc.relation.references | Organización Mundial de la Salud. (2019). Constitución. https://www.who. int/es/about/governance/constitution | spa |
dc.relation.references | Otzen, T., y Manterola, C. (2017). Técnicas de muestreo sobre una población a estudio. International Journal of Morphology, 35(1), 227-232. https:// scielo.conicyt.cl/pdf/ijmorphol/v35n1/art37.pdf | spa |
dc.relation.references | Pacheco, A. (2019). Ansiedad en estudiantes de una institución de educación superior [Tesis de pregrado]. Universidad Santo Tomás. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/17422/2019anapacheco. pdf?sequence=9&isAllowed=y | spa |
dc.relation.references | Padilla, M. A. (2016). Ethical guidelines for conducting experiments and writing scientific reports in psychology. International Journal of Psychological Studies, 8(3), 1-10. | spa |
dc.relation.references | Panagiotakos, D. (2009). Health Measurement Scales: Methodological Issues. The Open Cardiovascular Medicine Journal, 3, 160-165. https:// doi.org/10.2174/1874192400903010160 | spa |
dc.relation.references | Peralta, C. (2009). Etnografía y métodos etnográficos. Análisis. Revista Colombiana de Humanidades, (74), 33-52. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=515551760003 | spa |
dc.relation.references | Perrault, E. y Keating, D. (2017). Seeking Ways to Inform the Uninformed Improving the Informed Consent Process in Online Social Science Research. Journal of Empirical Research on Human Research Ethics, 13(1), 50-60. https://doi.org/10.1177/1556264617738846 | spa |
dc.relation.references | Perrault, E. y Nazione, S. (2016). Informed Consent—Uninformed Participants: Shortcomings of Online Social Science Consent Forms and Recommendations for Improvement. Journal of Empirical Research on Human Research Ethics, 11(3), 274-80. https://doi.org/10.1177/1556264616654610 | spa |
dc.relation.references | Pineda, E., Orozco, P. y Rodríguez, R. (2018). Epistemologías ancestrales, tradicionales y populares de la Orinoquia colombiana. Ediciones usta. https://www.researchgate.net/publication/335192510_Epistemologias_ ancestrales_tradicionales_y_populares_de_la_orinoquia_colombiana/ link/5d93cf8da6fdcc2554abc630/download | spa |
dc.relation.references | Popkewitz, T. (1988). Paradigma e ideología en investigación educativa. Las funciones sociales del intelectual. Mondadori. http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:8853d864-d2c7-47da-876a-2905154b3180/re29617- pdf.pdf | spa |
dc.relation.references | Porras, V. (2021). Una aproximación histórica a la psicología del trabajo y de las organizaciones en Colombia. | spa |
dc.relation.references | Prieto, J. M. (2020). Una revisión sistemática sobre gamificación, motivación y aprendizaje en universitarios. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 32(1), 73-99. https://doi.org/10.14201/teri.20625 | spa |
dc.relation.references | Procasur y Fida. (2014). Orientaciones metodológicas para la aplicación de la cartografía social como herramienta de identificación de oportunidades emprendedoras para jóvenes rurales. Programa Regional Juventud Emprendedora. http://juventudruralemprendedora.procasur.org/wp-content/uploads/2015/03/Gu--a-Cartograf--a-social.pdf | spa |
dc.relation.references | Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible. https://www1.undp.org/content/undp/es/home/ sustainable-development-goals.html | spa |
dc.relation.references | Puertas, P., Zurita, F., Chacón, R., Castro, M., Ramírez, I. y González, G. (2020). La inteligencia emocional en el ámbito educativo: un metaanálisis. Anales de Psicología, 36(1), 84-91. https://doi.org/10.6018/ analesps.345901 | spa |
dc.relation.references | Ramírez, E. (2014). Introducción a la psicología. Tema 4: el método observacional. Universidad de Jaén. http://www4.ujaen.es/~eramirez/Descargas/ tema4 | spa |
dc.relation.references | Ramírez, L., Arcila, A., Buriticá, L. y Castrillo, J. (2004). Paradigma y modelos de investigación: guía didáctica y modulo (2.a ed.). Fundación Universitaria Luis Amigó. http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/ files/repositorioarchivos/2011/02/0008parad igmasymodelos.771.pdf | spa |
dc.relation.references | Reinoso, X. (2007). La prescripción en el campo civil [Tesis de doctorado]. Universidad de Azuay. http://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/708/1/05910.pdf | spa |
dc.relation.references | Ricoy, L. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Educação. Revista do Centro de Educação, 31(1). https://www.redalyc.org/ pdf/1171/117117257002.pdf | spa |
dc.relation.references | Del Rincón, D., Arnal, J., Latorre, A. y Sans, A. (1995). Técnicas de investigación en Ciencias Sociales. Dykinson. | spa |
dc.relation.references | Rodríguez J., De la Torre A. y Miranda, C. (2002). La salud mental en situaciones de conflicto armado. Revista del Instituto Nacional de Salud – Biomédica, 22. | spa |
dc.relation.references | Rodríguez, G., Gil, J. y García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Ediciones Aljibe. | spa |
dc.relation.references | Roe, R. (2008). Time in Applied Psychology. The Study of “What Happens” Rather Than “What Is”. European Psychologist, 13(1), 37-52 https:// econtent.hogrefe.com/doi/abs/10.1027/1016-9040.13.1.37 | spa |
dc.relation.references | Roussos, A. (2007). El diseño de caso único de investigación en psicología clínica. Un vínculo entre la investigación y la práctica clínica. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 16(3), 261-270. http://repositorio.ub.edu.ar/bitstream/handle/123456789/2733/roussos3.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
dc.relation.references | Ruano, O. M. (2007). El trabajo de campo en investigación cualitativa (ii). Nure investigación. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7779013.pdf | spa |
dc.relation.references | Ruedas, M., Ríos, M. y Nieves, F. (2009). Epistemología de la investigación cualitativa. Educere, 13(46), 627-635. https://www.redalyc.org/ pdf/356/35613218008.pdf | spa |
dc.relation.references | Salazar, B., Icaza, G. y Alejo, M. (2018). La importancia de la ética en la investigación. Universidad y Sociedad, 10(1), 305-311. http://rus.ucf.edu. cu/index.php/rus | spa |
dc.relation.references | Salkind, N. J. (1999). Métodos de investigación. Pearson Educación. | spa |
dc.relation.references | Sánchez, F. A. (2019). Fundamentos epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: consensos y disensos. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 13(1), 102-122. https://dx.doi.org/10.19083/ ridu.2019.644 | spa |
dc.relation.references | Sanz, J. y García, M. (2015). Técnicas para el análisis de diseños de caso único en la práctica clínica: ejemplos de aplicación en el tratamiento de víctimas de atentados terroristas. Clínica y Salud, 26, 167-180. https://scielo. isciii.es/pdf/clinsa/v26n3/original6.pdf | spa |
dc.relation.references | Sayago, Z. B. (2003). El eje de prácticas profesionales en el marco de la formación docente. (Un estudio de caso). Universitat Rovira i Virgili. https:// www.researchgate.net/publication/39206955_El_Eje_de_Practicas_profesionales_en_el_marco_de_la_formacion_docente_Un_estudio_de_caso | spa |
dc.relation.references | Shulman, L. S. (1989). Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza: una perspectiva contemporánea. En M. Wittrock (Ed.), La investigación de la enseñanza, I. Enfoques, teorías y métodos (pp. 9-84). Ediciones Paidós. | spa |
dc.relation.references | Simó, D., Rodrigo, G. y Dolado, R. (2019). Efectos de las actividades estructuradas en el patio sobre la conducta desafiante de jóvenes con discapacidad intelectual. Revista Española de Discapacidad, 7(2), 29-41. https:// dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7161825.pdf | spa |
dc.relation.references | Smith, M. L. (1980). Publishing Qualitative Research. American Educational Research Journal, 24(2). https://journals.sagepub.com/ doi/10.3102/00028312024002173 | spa |
dc.relation.references | Sousa, V. D., Driessnack, M. y Mendes, I. A. (2007). Revisión de diseños de investigación resaltantes para enfermería. Parte 1: diseños de investigación cuantitativa. Revista Latinoamericana de Enfermagem, 15(3), 502-507. | spa |
dc.relation.references | Stoppiello, L. (2009). Estudio de caso único: vicisitudes en la selección de la muestra de una investigación doctoral. Subjetividad y Procesos Cognitivos, 13, 224-246. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3130879.pdf | spa |
dc.relation.references | Suárez, H. (2017). Cartografía social. Fundación Universitaria del Área Andina. https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/1453/ Cartograf%C3%ADa%20social.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
dc.relation.references | Tabares, A. S. y Palacio, N. M. (2021). The Protective Role of Empathy and Emotional Self-efficacy in Predicting Moral Disengagement in Adolescents Separated from Illegal Armed Groups. Anuario de Psicología Jurídica, 31(1), 127-136. https://doi.org/10.5093/apj2021a10 | spa |
dc.relation.references | Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. Editorial Limusa. | spa |
dc.relation.references | Tate, R. y Perdices, M. (2019). Single-case experimental designs for clinical research and neurorehabilitation settings. Routledge. | spa |
dc.relation.references | The Millenium Project. (1996). 15 desafíos globales. http://www.millennium-project.org/challenge-9/ | spa |
dc.relation.references | Tilano, L., García, H., Cano, I. y Mera, F. (2018). Mediciones fisiológicas de la ansiedad: avances y posibilidades. Revista Investigium IRE: Ciencias Sociales y Humanas, 9(2), 68-81. https://doi.org/10.15658/ INVESTIGIUMIRE.180902.06 | spa |
dc.relation.references | Triandis, H. C., McCusker, C. y Hui, C. H. (1990). Multimethod probes of individualism and collectivism. Journal of Personality and Social Psychology, 59(5), 1006–1020. https://doi.org/10.1037/0022-3514.59.5.1006 | spa |
dc.relation.references | Troncoso, C. y Amaya, A. (2016). The interview: a practical guide for qualitative data collection in health research. Rev. Fac. Med. 65, 329-332. http://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v65n2.60235 | spa |
dc.relation.references | Uher, J. (2021). Psychometrics is not measurement: Unraveling a fundamental misconception in quantitative psychology and the complex network of its underlying fallacies [Target article]. Journal of Theoretical and Philosophical Psychology, 41, 58-84. https://doi.org/10.1037/teo0000176 | spa |
dc.relation.references | Universidad Santo Tomás, sede Villavicencio. (2020). Plan de Desarrollo usta 2019 ii a 2022-ii. https://online.fliphtml5.com/nvxcz/fhfu/#p=3 | spa |
dc.relation.references | Universidad Santo Tomás. (2005). Proyecto Investigativo – proin. http://unidadinvestigacion.usta.edu.co/images/documentos/proin.pdf | spa |
dc.relation.references | usta. (2004). Proyecto Educativo Institucional - pei-. | spa |
dc.relation.references | usta. (2018). Proyecto Educativo del Programa -pep-. | spa |
dc.relation.references | Vain, P. (2012). El enfoque interpretativo en investigación educativa: algunas consideraciones teórico-metodológicas. Revista de Educación, 3(4). http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/83/146 | spa |
dc.relation.references | Valenzuela, S. (2015). Efectos del masaje terapéutico en pacientes con adicciones químicas realizado en el Centro de Reposo San Juan de Dios, durante el período abril – agosto 2015. Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Quito, Ecuador. http://repositorio.puce.edu.ec/bitstream/handle/22000/10499/TESIS%20DE%20GRADO%20VALENZUELA%20 SHIRLEY.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
dc.relation.references | Valverde, L. (1993). El diario de campo. Revista Trabajo Social, 308-312. https://www.binasss.sa.cr/revistas/ts/v18n391993/art1.pdf | spa |
dc.relation.references | Valles, M. S. (2000). Técnicas cualitativas de investigación social. Síntesis Editorial. | spa |
dc.relation.references | Vasilachis, I. (2009). Los fundamentos ontológicos y epistemológicos de la investigación cualitativa. FQS 10(2). http://www.qualitative-research. net/index.php/fqs/article/view/1299/2778 | spa |
dc.relation.references | Vicepresidencia de la República de Colombia, Gobernación del Meta. (2010). Cartografía social indígena del departamento del Meta. Restrepo Milenio Editores e impresores. http://historico.derechoshumanos.gov.co/Prensa/ Publicaciones/CartografiaSocialIndigena_meta.pdf | spa |
dc.relation.references | Villasís, M. y Miranda, M. (2016). El protocolo de investigación iv: las variables de estudio. Revista Alergia México, 63(3), 303-310. https://www. redalyc.org/pdf/4867/486755025003.pdf | spa |
dc.relation.references | Vivar, C. G., Arantzamendi, M., López, O. y Gordo, L. C. (2010). La teoría fundamentada como metodología de investigación cualitativa en enfermería. Index de Enfermería, 19(4), 283-288. | spa |
dc.relation.references | Wilson, D. y Streatfield, R. (1981). Structured observation in the investigation of information needs. Social Science Information Studies, 1(3), 173-184. https://doi.org/10.1016/0143-6236(81)90032-6 | spa |
dc.relation.references | Yoon, E., Langrehr, K. y Ong, L. Z. (2011). Content analysis of acculturation research in counseling and counseling psychology: A 22-year review. Journal of Counseling Psychology, 58(1), 83-96. https://doi.org/10.1037/ a0021128 | spa |
dc.relation.references | Zapata, J. y García, J. (2020). Validity based on content: A challenge in health measurement scales. Journal of Health Psychology, 0(0), 1-13. https:// doi.org/10.1177/1359105320953477 | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
dc.subject.lemb | Psicología - Investigación | spa |
dc.subject.lemb | Investigación cualitativa – Psicología – Villavicencio (Colombia). | spa |
dc.subject.lemb | Salud Mental – Investigación cualitativa | spa |
dc.title | Prospectiva de la Investigación Facultad de Psicología Universidad Santo Tomás, sede de Villavicencio | spa |
dc.type.category | Apropiación Social y Circulación del Conocimiento: Libros de divulgación de investigación y/o compilación de divulgación | spa |
dc.type.drive | info:eu-repo/semantics/book | |
dc.type.local | Libro | spa |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- Obracompleta.Coleccionagendasydebates.2022DávilaKelly.pdf
- Tamaño:
- 901.13 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Libro
Bloque de licencias
1 - 1 de 1

- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 807 B
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción: