Análisis de una estrategia pedagógica basada en pruebas ESOL Cambridge en un colegio bilingüe.
Cargando...
Fecha
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
Google Scholar
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
Este proyecto fue realizado en un colegio bilingüe de Bogotá, cuyo propósito fue analizar los resultados de una estrategia pedagógica llamada testing y sus implicaciones en el desarrollo de las habilidades comunicativas. Testing pretende entrenar a los estudiantes para enfrentarse y obtener buenos resultados en las pruebas Cambridge ESOL. En esta investigación de carácter cualitativo descriptivo, participaron diez estudiantes de décimo grado, dos docentes de inglés, la coordinadora bilingüe de la institución y la rectora del colegio. Para recolectar la información se diseñaron tres cuestionarios semiestructurados dirigidos a docentes y administrativo y una encuesta de percepción realizada a los estudiantes. Estos instrumentos pretendían dar a conocer la percepción de la implementación y resultados de la estrategia pedagógica, los cuales evidenciaron ser favorables. La investigación fue realizada por tres candidatos al título de maestrante, uno de ellos, actualmente trabajando en la institución
Abstract
This research project was implemented in a bilingual private school in Bogotá, whose purpose was to analyze the results of a pedagogical strategy called testing and its implications in the development of communicative skills. Testing pretends to train students to face and get good results in the Cambridge ESOL examinations. In this qualitative descriptive research, ten students in tenth grade, two English teachers, the bilingual coordinator of the institution.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Madroñero Ruales, A. M., Urrego Herrera, N., Pachón Rodríguez, W. A. (2023). Análisis de una estrategia pedagógica basada en pruebas ESOL Cambridge en un colegio bilingüe. [Trabajo de maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.
Colecciones
Licencia Creative Commons
CC0 1.0 Universal