Capítulo 2. Acercamiento empírico
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2020-05-26
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Resumen
En este segunda parte se presenta la investigación sobre los saberes
relacionados con la interacción género humano-medio ambiente
que tienen los docentes universitarios. En particular, en el estudio se
identificaron discursos sobre naturaleza y ambiente, y las acciones pedagógicas que se desprenden de ellos. El abordaje metodológico fue de
tipo cualitativo, desde la estrategia de interpretación de narrativas. La
indagación se realizó con una muestra de quince docentes universitarios. La interpretación de la información permitió establecer algunos
criterios que pueden orientar la educación superior desde una visión
ambiental. Los referentes teóricos del proyecto fueron expuestos en la
primera parte del presente documento.
Abstract
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Citación
Gómez, J. A., Martínez, E. M., & Vallejo, A. C. (2018). Capítulo 2. Horizonte teórico. Capítulo I Horizonte teórico. Conexión hombre-naturaleza desde la complejidad ambiental: Saberes y prácticas pedagógicas en docentes universitarios.p.p. 69-107 Bogotá: Ediciones USTA.
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