Síndrome de Burnout en docentes de pregrado vinculados con la Universidad Santo Tomás en el segundo semestre de 2022 y sus factores asociados
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2023-05-19
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
un factor que contribuye a un bajo desempeño del docente universitario es el Síndrome de Burnout (SB) acompañado por factores externos como bajos ingresos, presión por parte de estudiantes y padres, y aumento en la carga laboral, entre otros. Si bien son muchos los aspectos que favorecen la presencia del SB, pocos son los estudios que lo evalúan en este grupo ocupacional. Objetivo: determinar la sospecha de SB y sus factores asociados mediante el cuestionario Maslach Burnout Inventory Educators Survey (MBI-ES) en los docentes de pregrado vinculados con los departamentos y facultades de la universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga en el segundo semestre de 2022. Materiales y métodos: se realizó un estudio observacional analítico de corte transversal que incluyó 215 docentes seleccionados a conveniencia quienes diligenciaron el cuestionario MBI-ES en línea. Las variables de salida fueron las tres dimensiones del cuestionario (agotamiento emocional, despersonalización y realización personal). Las variables explicatorias fueron los datos sociodemográficos y laborales. Se calcularon frecuencias y proporciones y medidas de tendencia central. Se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman y las pruebas U. de Mann Whitney y Kruskal- Wallis. Resultados: la mediana de edad fue 42 años (RIC 35-51), 116 (54,0%) mujeres y 173 (80,4%) tenían un contrato de tiempo completo. Se evidenció alto grado de Agotamiento Emocional en 62 (28,8%), y baja Realización Personal en 29 (13,5%). Se encontró una diferencia estadísticamente significativa en al evaluar las facultades/departamentos según el alto grado de Agotamiento Emocional (p=0,047) con una frecuencia mayor de docentes vinculados con la División de Ciencias de la Salud. Conclusiones: los docentes con una edad igual o menor a 42 años presentaron una sumatoria de los puntajes más alta en las dimensiones Agotamiento Emocional y Despersonalización y más baja en la dimensión Realización Personal.
Abstract
a factor that contributes to a low performance of the university professor is the Burnout Syndrome (BS) accompanied by external factors such as low income, pressure from students and parents, and increased workload, among others. Although there are many aspects that favor the presence of BS, few are the studies that evaluate it in this occupational group. Objective: to determine the suspicion of BS and its associated factors through the Maslach Burnout Inventory Educators Survey (MBI-ES) questionnaire in undergraduate professors who work at the departments and faculties of the Universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga in the second semester of 2022. Materials and methods: a cross-sectional analytical observational study was carried out that included 215 professors selected at convenience who filled out the online MBI-ES questionnaire. The dependent variables were the three dimensions of the questionnaire (Emotional Exhaustion, Depersonalization, and Personal Fulfillment). The explanatory variables were sociodemographic and employment data. Frequencies and proportions and measures of central tendency were calculated. Spearman's correlation coefficient and the Mann Whitney U. and Kruskal-Wallis tests were used. Results: the median age was 42 years (IQR 35-51), 116 (54.0%) women, and 173 (80.4%) had a full-time contract. A high degree of Emotional Exhaustion was evidenced in 62 (28.8%), and low Personal Fulfillment in 29 (13.5%). A statistically significant difference was found when evaluating the faculties/departments according to the high degree of Emotional Exhaustion (p=0.047) with a higher frequency of professors who worked at the Health Sciences Division. Conclusions: professors with an age equal to or less than 42 years presented a higher sum of scores in the Emotional Exhaustion and Depersonalization dimensions and lower in the Personal Fulfillment dimension.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Sierra López, M.V. y Sepúlveda Sanabria, A.S. (2023). Síndrome de Burnout en docentes de pregrado vinculados con la Universidad Santo Tomás en el segundo semestre de 2022 y sus factores asociados. [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia
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