Implementación de la estrategia didáctica para la enseñanza de la geometría desde la matemática crítica en estudiantes de escuelas rurales
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Tarazona Rivera, Magaly Patricia
Mantilla Villamizar, Luz Amparo
Director
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
Este proyecto presenta una estrategia didáctica desarrollada en instituciones educativas rurales del departamento de Santander (Colombia), orientada al fortalecimiento del pensamiento crítico a través del aprendizaje de la geometría. La propuesta se fundamenta en la construcción de planos de terrenos agrícolas como actividad pedagógica situada, integrando saberes matemáticos con prácticas locales y necesidades del entorno. Desde los enfoques de la matemática crítica, los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional (MEN) y los aportes teóricos de autores como Godino y Valero, se estructura una metodología que articula el trabajo de campo, la modelación geométrica y el análisis contextual. Los resultados evidencian avances significativos en el interés, la participación y el desempeño académico de los estudiantes, así como en la pertinencia social del currículo escolar, reafirmando la importancia de una educación matemática contextualizada y con sentido crítico.
Abstract
This project presents a didactic strategy developed in rural educational institutions in the department of Santander (Colombia), aimed at strengthening critical thinking through the learning of geometry. The proposal is based on the construction of agricultural land maps as a situated pedagogical activity, integrating mathematical knowledge with local practices and contextual needs. Drawing on the approaches of critical mathematics, the guidelines of the Ministry of National Education (MEN), and the theoretical contributions of authors such as Godino and Valero, a methodology is structured that articulates fieldwork, geometric modeling, and contextual analysis. The results show significant improvements in students’ interest, participation, and academic performance, as well as in the social relevance of the school curriculum, reaffirming the importance of contextualized mathematics education with a critical perspective.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Mantilla Villamizar, L. A. y Tarazona Rivera, M. P. (2025). Implementación de la estrategia didáctica para la enseñanza de la geometría desde la matemática crítica en estudiantes de escuelas rurales. [Trabajo de Maestria, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional
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