Content-based Learning and the Mirror Neurons in the Teaching of English as a Foreign Language in Early Childhood Education

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dc.contributor.advisorOrtiz, William Ricardo
dc.contributor.authorNavarrete Villarraga, Zulma Carolina
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001985313
dc.date.accessioned2023-01-27T13:57:40Z
dc.date.available2023-01-27T13:57:40Z
dc.date.issued2023-01-19
dc.descriptionEl presente artículo despliega los resultados de una investigación llevada a cabo con un grupo de estudiantes de inglés en edad infantil en el municipio de Cajicá. Dicha investigación se desarrolló en la modalidad presencial y bajo la metodología de aprendizaje basado en contenidos, además, del uso de técnicas que permiten la activación de las neuronas espejo. Esta investigación es cualitativa enmarcada en la investigación. Los resultados del análisis y la interpretación de experiencias académicas reflejan que los estudiantes aprenden de forma experiencial lo cual permite un mayor impacto en su proceso de aprendizaje en torno al inglés como lengua extranjera.spa
dc.description.abstractThis article presents the results of an investigation carried out with a group of English language learners of infant age in the municipality of Cajicá. This research was developed in the face-to-face modality and under the methodology of content-based learning, in addition to the use of techniques that allow the activation of mirror neurons. This research is qualitative framed in the action-research. The results of the analysis and interpretation of academic experiences shows that the students learn in an experiential form which represents a greater impact in regard the learning process of English as a foreign language.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Lengua Extranjera - Inglésspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationNavarrete Villarraga, Z. C. (s.f.). Content-based Learning and the Mirror Neurons in the Teaching of English as a Foreign Language in Early Childhood Education. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/49072
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - Inglésspa
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dc.rightsAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/
dc.subject.lembLenguas Extranjeras Inglésspa
dc.subject.lembAprendizaje - Enseñanzaspa
dc.subject.lembNeuronas Espejospa
dc.subject.proposalAprendizaje basado en contenidosspa
dc.subject.proposalneuronas espejospa
dc.subject.proposalinglés como lengua extranjeraspa
dc.subject.proposaletapa infantil.spa
dc.titleContent-based Learning and the Mirror Neurons in the Teaching of English as a Foreign Language in Early Childhood Educationspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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