Implementación de Estrategias de Aprendizaje Móvil y su Efecto en el Desarrollo de Competencias Comunicativas en Inglés en el Instituto de Lenguas Fray Bernardo De Lugo O.P.
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2020-06-26
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gruplac
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Resumen
El cada vez mayor despliegue tecnológico, acompañado de una potente conectividad a redes de internet y hasta la misma variedad de herramientas y equipos móviles, ha facilitado a quienes disponen de estos recursos el acceso a toda clase de información y conocimiento. Sin embargo, desde el ámbito académico, surge un paradigma digno de ser visto bajo la lupa de la teoría y la experimentación científica, y es el de identificar cómo los recursos que aportan las TIC realmente apoyan procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula; y aún más, si dichos recursos favorecen el desarrollo de competencias comunicativas en inglés bajo el modelo de aprendizaje móvil.Dado lo anterior, este estudio de caso, cualitativo y descriptivo, se propone analizar el efecto de la implementación de estrategias de aprendizaje móvil en el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de inglés de la Universidad Santo Tomás. Para lograrlo, se definieron tres momentos importantes. El primer momento consiste en caracterizar algunas herramientas de aprendizaje móvil como lo son las aplicaciones de software enfocadas al desarrollo de competencias en una lengua extranjera para identificar sus aportes al proceso de enseñanza, esto se realizará aplicando los principios de la taxonomía de Bloom. El segundo momento será implementar una estrategia de aprendizaje móvil que permita evidenciar tanto el uso de las TAC como el efecto de las mismas. En esta fase se recogen datos de tres fuentes: 1) Bitácoras que den cuenta del uso de las herramientas móviles seleccionadas por el grupo investigador y del desarrollo de la experiencia. 2) Encuesta estructurada a través de herramientas ofimáticas con el propósito de tener información relevante de la población intervenida. 3) Entrevista abierta a un grupo focal con el propósito de contar con información ampliada y detallada para luego triangular y así analizar el efecto de la implementación de dicha estrategia. Finalmente, se elaborará el documento final en el que se describirán los hallazgos del proyecto.
Abstract
The increasing technological deployment, accompanied by powerful connectivity to internet networks and even the same variety of tools and mobile equipment, has made it easier for those with these resources to access all kinds of information and knowledge. However, from the academic field, a paradigm worthy of being seen under the magnifying glass of theory and scientific experimentation emerges, and that is to identify how the resources provided by ICTs really support teaching and learning processes in the classroom; and even more, if these resources favor the development of communication skills in English under the mobile learning model. Given the above, this case study, qualitative and descriptive, aims to analyze the effect of the implementation of mobile learning strategies in the development of communication skills in English students at the Santo Tomás University. To achieve this, three important moments were defined. The first moment is to characterize some mobile learning tools such as software applications focused on developing competencies in a foreign language to identify their contributions to the teaching process, this will be done by applying the principles of Bloom's taxonomy. The second moment will be to implement a mobile learning strategy that makes it possible to demonstrate both the use of TACs and their effect. In this phase, data is collected from three sources: 1) Logs that report the use of the mobile tools selected by the research group and the development of the experience. 2) Structured survey through office tools in order to have relevant information on the intervened population. 3) Open interview with a focus group in order to have expanded and detailed information to later triangulate and thus analyze the effect of the implementation of said strategy. Finally, the final document will be prepared in which the project findings will be described.
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