LA RETÓRICA COMO PEDAGOGÍA. UNA LECTURA DESDE THOMAS HOBBES

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dc.creatorRodríguez Rodríguez, Carolinaes
dc.date2007-06-30
dc.date.accessioned2025-02-05T17:35:10Z
dc.date.available2025-02-05T17:35:10Z
dc.descriptionEl presente artículo es un resultado de investigación del proyecto Epistemologíay Lenguaje en Thomas Hobbes; el proyecto fue financiado por la Universidadde La Salle y está inscrito en el grupo de investigación EstudiosHobbesianos.El artículo tiene como objetivo demostrar que en el discurso y la escriturahobbesiana existe una reivindicación de la retórica que habitualmente no esreconocida y explorada por los estudiosos de la obra del autor. Seguidamente,el artículo explica el papel pedagógico de la retórica en el proceso de instrucciónpública y de la formación civil de los súbditos. De esta manera, el textoconcluye que la obediencia a la ley y los ideales de paz y seguridad dependende la influencia retórica del filósofo en la cultura popular.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/601
dc.identifier10.15332/s2011-8643.2007.0001.07
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/63928
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá-Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/601/887
dc.sourceMagistro; Vol. 1 No. 1 (2007): Enero - Junio; 89 - 101en
dc.sourceMagistro; Vol. 1 Núm. 1 (2007): Enero - Junio; 89 - 101es
dc.source2500-543X
dc.source2011-8643
dc.subjectRetóricaes
dc.subjectciencia civiles
dc.subjectmetáforaes
dc.subjectpedagogíaes
dc.subjectLeviatánes
dc.titleLA RETÓRICA COMO PEDAGOGÍA. UNA LECTURA DESDE THOMAS HOBBESes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses

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