Formulación de un plan de fortalecimiento de las habilidades blandas de los estudiantes del programa de optometría de la universidad Santo Tomás – sede Bucaramanga.
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Universidad Santo Tomás
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Problema El fortalecimiento de las habilidades blandas en la educación superior representa un desafío en programas del área de la salud, donde la interacción humana es fundamental para el ejercicio profesional, evidenciándose en el programa de Optometría la necesidad de reconocer el nivel de desarrollo de estas competencias desde la autopercepción estudiantil. Objetivo Formular un plan de fortalecimiento de habilidades blandas dirigido a los estudiantes del programa de Optometría de la Universidad Santo Tomás – sede Bucaramanga, a partir de un diagnóstico cuantitativo. Método Se adoptó un enfoque cuantitativo, descriptivo, transversal y no experimental, mediante la aplicación de un instrumento estructurado que permitió identificar el nivel de desarrollo de habilidades socioemocionales y su percepción de importancia en el ámbito académico y laboral; los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva. Resultados Se identificaron fortalezas en habilidades como el trabajo en equipo y áreas susceptibles de mejora en comunicación asertiva y liderazgo, lo que permitió diseñar un plan que integra objetivos, acciones estratégicas,
recursos pedagógicos e indicadores de seguimiento. Discusión Los hallazgos evidencian la necesidad de incorporar de manera intencionada el desarrollo de habilidades blandas en el proceso formativo, proponiendo una estrategia estructurada como herramienta de apoyo para futuras implementaciones académicas
Abstract
Problem Strengthening soft skills in higher education represents a significant challenge in health related programs, where human interaction is essential for professional practice, highlighting within the Optometry program the need to recognize the level of development of these competencies based on students’ self-perception. Objective To formulate a soft skills strengthening plan aimed at students of the Optometry program at Universidad Santo Tomás – Bucaramanga
campus, based on a quantitative diagnosis. Method A quantitative, descriptive, cross-sectional, and non-experimental approach was adopted through the application of a structured instrument that allowed the identification of the level of development of socio-emotional skills and students’ perception of their importance in academic and professional contexts; data were analyzed using descriptive statistics. Results Strengths were identified in skills such as teamwork, as well as areas for improvement in assertive communication and leadership, which enabled the design of a plan integrating objectives, strategic actions, pedagogical resources, and monitoring indicators. Discussion The findings highlight the need to intentionally incorporate soft skills development into the educational process, proposing a structured strategy as a supportive tool for future academic implementation
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Mendoza Díaz, A. M. y Rodriguez Zapata, S. (2026). Formulación de un plan de fortalecimiento de las habilidades blandas de los estudiantes del programa de optometría de la universidad Santo Tomás – sede Bucaramanga. [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia