Chapter 6: Phenomenology of Religion and Religious Education

dc.contributor.authorAndrey Castaño, Christianspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001547299spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-06-17T22:53:53Zspa
dc.date.available2020-06-17T22:53:53Zspa
dc.date.issued2020-06-17spa
dc.description.abstractT his studies chapter to Religious analyzes Education the contributions in Schools. of These phenomenological contributions are the epistemological grounds for this work. Considering that since the 20th century, the studies of religion have emerged as a response to religious pluralism, it is imperative to place them in the school context. This has allowed society to appreciate and understand multiculturalism and interculturalism, which require a broad view, open to the existing diversity, which in our case is religious diversity.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationBotero, C., & Hernández, Á. (2018). Approaches to the nature and epistemological foundations: Of religious education in colombian schools. Bogotá: Ediciones USTA.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.00514spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/27127
dc.relation.annexedhttps://repository.usta.edu.co/handle/11634/16164spa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordReligion - Teachingspa
dc.subject.keywordReligion and philosophyspa
dc.subject.keywordEpistemologyspa
dc.subject.keywordReligious educationspa
dc.subject.lembReligión - Enseñanzaspa
dc.subject.lembReligión y la filosofíaspa
dc.subject.lembEpistemologíaspa
dc.subject.lembEducación religiosaspa
dc.titleChapter 6: Phenomenology of Religion and Religious Educationspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa

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