Desarrollo de la empatía crítica a través de estrategias metodológicas que involucren el arte y la literatura para fomentar el respeto por la diversidad en el contexto escolar
Cargando...
Archivos
Fecha
Director
Enlace al recurso
DOI
Google Scholar
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
En el contexto actual, marcado por profundas transformaciones sociales, culturales y educativas, la escuela se erige como un espacio fundamental para la formación de sujetos críticos, empáticos e inclusivos. Las pedagogías críticas, en particular, ofrecen una mirada transformadora que invita a cuestionar las estructuras tradicionales, reconocer las diversidades y promover procesos educativos orientados a la justicia social y la dignidad humana.
Desde esta perspectiva, la presente investigación surge a partir de la aplicación de una encuesta diagnóstica realizada a los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Rural El Salto, ubicada en el municipio de Gómez Plata. Los resultados obtenidos evidenciaron una notable diversidad en las formas de pensar, actuar e identificarse, especialmente en relación con el enfoque de género de los estudiantes. Asimismo, se observaron manifestaciones de estigmatización, burlas, desinterés por las experiencias ajenas y comportamientos excluyentes que afectan directamente la convivencia escolar.
Abstract
In the current context, marked by profound social, cultural, and educational transformations, schools have become fundamental spaces for the development of critical, empathetic, and inclusive individuals. Critical pedagogies, in particular, offer a transformative perspective that encourages questioning traditional structures, recognizing diversity, and promoting educational processes oriented toward social justice and human dignity. From this perspective, the present study emerged from the application of a diagnostic survey administered to tenth-grade students at El Salto Rural Educational Institution, located in the municipality of Gómez Plata, Colombia. The results revealed considerable diversity in students' ways of thinking, behaving, and constructing their identities, particularly regarding gender perspectives. The findings also identified manifestations of stigmatization, ridicule, lack of interest in others' experiences, and exclusionary behaviors that directly affect school coexistence and the overall educational environment.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Estrada García, J., Álvarez López. K. Y. y Hernández Madrigal, N. J. (2025). Desarrollo de la empatía crítica a través de estrategias metodológicas que involucren el arte y la literatura para fomentar el respeto por la diversidad en el contexto escolar. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.