Instructional Teacher Guide for the Critical Use of Open Educational Resources in Learning English as a Foreign Language.

Este estudio presenta una guía didáctica para docentes con el objetivo de fomentar las habilidades de lectura y escritura en inglés como lengua extranjera (EFL) mediante el uso crítico de Recursos Educativos Abiertos (REA) con estudiantes de noveno grado en Colombia. Utilizando un enfoque cualitativo de investigación-acción, se implementaron planes de clase durante diez semanas. Los datos se recopilaron a través de entrevistas y observaciones. Los resultados mostraron una mejora en la motivación, autonomía y desempeño en alfabetización de los estudiantes. Los docentes valoraron la flexibilidad y el compromiso que ofrecen los REA. El estudio recomienda incluir los REA en las clases para enseñar habilidades comunicativas en inglés. La guía sirve como un modelo replicable para una enseñanza innovadora y centrada en el estudiante en el contexto de EFL.

Abstract

This study presents an instructional teacher guide to foster reading and writing skills in English as a Foreign Language (EFL) through the critical use of Open Educational Resources (OER) with ninth-grade students in Colombia. Using a qualitative action research approach, lesson plans were implemented over ten weeks. Data were collected through interviews and observations. Results showed improved student motivation, autonomy, and literacy performance. Teachers valued the flexibility and engagement that OER offered. The study recommends including OER in the class to teach communication skills in EFL. The guide serves as a replicable model for innovative, student-centered EFL instruction.

Idioma

spa

Citación

Mendoza Gil J. A., Franco Lemos J. S. y Perez Vargas N. (2025). Instructional Teacher Guide for the Critical Use of Open Educational Resources in Learning English as a Foreign Language. [Trabajo de Maestria. Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.

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