Prácticas pedagógicas emergentes que transforman los procesos de Enseñanza/ Aprendizaje en los niños y niñas (participantes) del proyecto SOLE Colombia en la Fundación Tiempo de Juego en Suacha (2017-2 -2018-1)
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Fecha
2022-05-13
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
La presente investigación analiza las formas de Enseñanza/Aprendizaje
de las pedagogías emergentes en los participantes de la Fundación Tiempo de
Juego en el proyecto SOLE (Selft Organized Learning Enviroments) Colombia
en Suacha, SOLE es una metodología educativa que comprende la esencia
característica de las pedagogías emergentes las cuales intentan revolucionar
las prácticas de Enseñanza/Aprendizaje apoyadas por las tecnologías, esto a
través de elementos como el aprendizaje colaborativo mediado y la autonomía,
de igual forma aborda la teoría del actor-red para describir las diferentes
agencias inmersas en el aprendizaje con SOLE entre ellas elementos humanos
y no humanos que median la interacción de los educandos. La metodología de
la investigación se apoya de instrumentos cualitativos desde el paradigma
comprensivo- interpretativo, como observación participante- no participante, la
entrevista semi- estructurada y los grupos focales.
Abstract
The present investigation analyzes the Teaching/Learning forms of the
emerging pedagogies in the participants of the Fundación Tiempo de Juego in
the Colombia project in Suacha, SOLE is an educational methodology that
includes the characteristic essence of the emerging pedagogies which try to
revolutionize the practices of Teaching / Learning supported by technologies,
this through elements such as collaborative mediated learning and autonomy,
similarly addresses the actor-network theory to describe the different agencies
immersed in learning with SOLE including human elements and not humans
that mediate the interaction of learners. The methodology of the research is
based on qualitative instruments from the comprehension-interpretive paradigm,
as participant-non-participant observation, the semi-structured interview and the
focus groups.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Camacho, J (2018). Prácticas pedagógicas emergentes que transforman los procesos de Enseñanza/ Aprendizaje en los niños y niñas (participantes) del proyecto SOLE Colombia en la Fundación Tiempo de Juego en Suacha (2017-2 -2018-1). [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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