Sistema de centros satelites de educación ambiental para la integracion del ecosistema de altillanura en Villavicencio
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Molina Burgos, Maulyn Yedaldir
Peña Cruz, Andrey Santiago
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
Este proyecto tiene como objetivo diseñar un sistema de centros satélites de educación ambiental que fomente la sostenibilidad y promueva la conciencia sobre el ecosistema de la Altillanura. La propuesta busca responder a la desconexión existente entre el desarrollo urbano y la integración de los elementos naturales del territorio, una situación agravada por la acelerada expansión urbana en Villavicencio, que ha generado une conflicto entre las dinámicas construidas y el entorno natural. En este contexto, el sistema de centros se plantea como una estrategia de conexión que permita articular el crecimiento urbano con la conservación y valorización del medio ambiente. Se propone un sistema arquitectónico modular, con elementos funcionales, sostenibles y de fácil implementación, que puedan replicarse en múltiples zonas estratégicas cercanas a instituciones educativas y elementos naturales; estos módulos de forma hexagonal se ordenan por una estructura formal ramificada, que permite un sistema orgánico y versátil de implantación. La primera zona de intervención es cerca del Humedal Coroncoro, justo enfrente del Colegio Narciso José Matus, la cual tiene una escala Barrial y nos permite desarrollar un planteamiento más detallado y acercado a la comunidad local; La segunda zona de intervención es en el Caño Buque, cercano al Colegio Departamental La Esperanza, ésta tiene una escala urbana que nos permite desarrollar un planteamiento más extenso en una zona estratégica de la ciudad que debe estar mayormente relacionada con un sistema de espacio público que conecte el tejido urbano. En las dos zonas de intervención se plantea un programa variado, con zonas dedicadas a la educación ambiental, aprovechamiento sostenible, espacios complementarios destinados a la integración de las dinámicas locales con el entorno natural.
Abstract
This project aims to design a system of satellite environmental education centers that foster sustainability and raise awareness about the Altillanura ecosystem. The proposal seeks to address the disconnection between urban development and the integration of the territory’s natural elements—a situation worsened by the rapid urban expansion in Villavicencio, which has created conflict between built environments and the natural landscape. In this context, the system of centers is envisioned as a connective strategy to link urban growth with the conservation and appreciation of the environment. The proposal consists of a modular architectural system composed of functional, sustainable, and easily implementable elements that can be replicated across multiple strategic locations near educational institutions and natural features. These hexagonal modules are arranged in a branching formal structure, allowing for an organic and versatile implantation system.
The first intervention site is located near the Coroncoro Wetland, directly across from the Narciso José Matus School. This site operates on a neighborhood (barrial) scale, allowing for a more detailed design approach and stronger engagement with the local community. The second intervention site is along the Buque Creek (Caño Buque), near the Departamental La Esperanza School. This area functions on an urban scale, enabling a broader design strategy in a key part of the city that should be strongly connected to a public space system that weaves into the urban fabric. Both intervention zones feature a diverse program that includes areas dedicated to environmental education, sustainable resource use, complementary spaces for local community engagement, and ecological commerce areas, supported by Cormacarena’s Green Businesses initiative.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Molina, M y Peña, A. (2025). Sistema de Centros Satelites de Educación Ambiental para la Integracion del Ecosistema de Altillanura en Villavicencio. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
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