Innovación educativa para enfrentar desigualdades digitales en los estudiantes de la iet agroindustrial de Cajamarca, Tolima
Cargando...
Archivos
Fecha
Autores
Mendez Suarez, Jenny Carolina
Director
Enlace al recurso
DOI
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
La Institución Educativa Técnica Agroindustrial de Cajamarca, ubicada en un contexto rural del Tolima, enfrenta significativas desigualdades digitales que limitan el acceso, uso y aprovechamiento pedagógico de las tecnologías por parte de los estudiantes. Estas brechas se manifiestan en la insuficiencia de conectividad, la disponibilidad limitada de dispositivos y la baja alfabetización digital de la comunidad educativa, lo que afecta la continuidad de los procesos formativos en modalidades virtuales, híbridas y a distancia. Ante esta problemática, el objetivo principal de este trabajo es diseñar e implementar una propuesta de innovación educativa que fortalezca las competencias digitales de los estudiantes y promueva prácticas pedagógicas inclusivas que respondan a las particularidades del territorio.
El estudio se enmarca en los enfoques del Congreso Internacional de Educación: “Por una formación inclusiva, diversa, interactiva y humanista”, dialogando especialmente con el eje temático sobre los retos de la educación mediada por tecnologías en contextos vulnerables. La metodología adoptada sigue un enfoque mixto con predominancia cualitativa, articulando revisión documental, diagnóstico participativo con docentes, estudiantes, y diseño de estrategias pedagógicas integradas a las posibilidades tecnológicas locales.
La propuesta de solución consiste en un modelo de innovación educativa basado en secuencias didácticas híbridas, uso pedagógico de recursos digitales de bajo consumo y fortalecimiento de capacidades docentes. Se espera como resultado una mejora progresiva en la apropiación tecnológica, el incremento de la participación estudiantil y la reducción de las desigualdades digitales existentes. El trabajo propone un camino viable para avanzar hacia una educación más inclusiva y pertinente, acorde con las demandas contemporáneas de la ruralidad.
Abstract
Abstract
The Cajamarca Agroindustrial Technical Educational Institution, located in a rural area of Tolima, faces significant digital inequalities that limit students' access to, use of, and educational exploitation of technologies. These gaps are manifested in insufficient connectivity, limited availability of devices, and low digital literacy among the educational community, which affects the continuity of training processes in virtual, hybrid, and distance learning modalities. Given this problem, the main objective of this work is to design and implement an educational innovation proposal that strengthens students' digital skills and promotes inclusive pedagogical practices that respond to the particularities of the territory.
The study is framed within the approaches of the International Education Congress: “For inclusive, diverse, interactive, and humanistic education,” with a special focus on the thematic axis of the challenges of technology-mediated education in vulnerable contexts. The methodology adopted follows a mixed approach with a qualitative predominance, combining documentary review, participatory diagnosis with teachers and students, and the design of pedagogical strategies integrated with local technological possibilities.
The proposed solution consists of an educational innovation model based on hybrid teaching sequences, the pedagogical use of low-consumption digital resources, and the strengthening of teaching capacities. The expected results are a progressive
Página 5 de 22
improvement in technological appropriation, increased student participation, and a reduction in existing digital inequalities. The work proposes a viable path toward more inclusive and relevant education, in line with the contemporary demands of rural areas.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Mendez Suarez, J. C. (2025) Innovación educativa para enfrentar desigualdades digitales en los estudiantes de la iet agroindustrial de Cajamarca, Tolima. [Trabajo de Tecnología e Innovación EducativaMaestría, Universidad Santo Tomás], Repositorio Institucional
Colecciones
Licencia Creative Commons
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia