Funciones cognitivas, satisfacción con la vida y capacidad aeróbica en universitarios

dc.contributor.advisorRodríguez Castellanos, Fredy Alexanderspa
dc.contributor.authorÁngel Bocanegra, Esthefaníaspa
dc.contributor.authorBotache Martínez, Katherinspa
dc.contributor.authorVega Marín, Natalia Paolaspa
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000610127spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=HUc8DjYAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9086-5598spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2019-05-20T16:33:09Zspa
dc.date.available2019-05-20T16:33:09Zspa
dc.date.issued2019-05-18spa
dc.descriptionLa presente investigación tiene como objetivo principal determinar si existe relación entre el estado actual de las Funciones Cognitivas (FC), la Capacidad Aeróbica (CA), y la Satisfacción con la Vida (SV) en estudiantes universitarios. La muestra estuvo constituida por 88 adultos jóvenes, 51 hombres y 37 mujeres, con edades comprendidas entre los 18 y los 25 años, de una Universidad de Bogotá, Colombia. La selección de la muestra se realizó por medio de un muestreo No probabilístico, para el cual se llevó a cabo la aplicación de una serie de preguntas y del PAR-Q, luego de tener en cuenta los criterios de inclusión y exclusión, se aplicaron instrumentos como el Test MoCA, para evaluar Funciones Cognitivas (Alfa de Crombach: 077, Fiabilidad: 0,84), El Test de Rockport para la medir la Capacidad Aeróbica (Confianza: 95%), y la Escala SWLS para calcular la Satisfacción con la vida (Validez: 0.658, Confiabilidad: 0,68). Después de recolectar los datos, para tratamiento de éstos se usó el programa estadístico SPSS. Los resultados demostraron que los participantes evidencian un deterioro cognitivo leve, a pesar de realizar actividad física, por otro lado, personas clasificadas con una buena capacidad aeróbica, presentan puntuaciones altas de satisfacción con la vida, además, sugieren que las mujeres presentan mayor satisfacción a comparación de los hombres. Basados en las pruebas estadísticas usadas, existe una asociación significativa lineal entre FC y SV, es decir que a mayor Funcionamiento Cognitivo, mayor es Satisfacción con la Vida de las personas, pero no se encuentra relación ni entre FC y CA; ni entre CA y SV en adultos jóvenes.spa
dc.description.abstractThe main objective of this research is to determine the relation between the current state of Cognitive Functions (CF), Aerobic Capacity (AC) and Satisfaction with Life (SV) in University students. The sample consisted of 88 young adults, 51 men and 37 women, aged between 18 and 25 years, from a University of Bogotá, Colombia. The election of the sample was chosen through a non-probabilistic sampling, for which the application of an interview and the Par-Q was carried out, in addition to taking into account the inclusion and exclusion criteria. Then, instruments such as the MoCA Test, were applied to evaluate Cognitive Functions (Crombach's Alpha: 077, Reliability: 0.84), Rockport Fitness Walking Test to measure the Aerobic capacity (Confidence: 95%), and the SWLS to calculate the Satisfaction with Life (Validity: 0.658, Reliability: 0.68). After collecting the data, the statistical program SPSS was used for the analysis. In first place, the results showed that the participants presented a slight cognitive deterioration, in spite of performing physical activity. On the other hand, not only people classified with a good aerobic capacity, have high scores in Satisfaction with life, but also they suggest that women present better satisfaction to comparison of men. Based on the statisticals tests used, there is a linear significant association among CF and SL, which mean that by increasing Cognitive Functions, Satisfaction with people’s Life in increases. At the same time, the results reveal that it’s not possible to find a relationship neither between CF and AC, nor among SL and AC in young adults.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenamePsicólogospa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationÁngel Bocanegra, E., Botache Martínez, K. & Vega Marín, N.P. (2019). Funciones cognitivas, satisfacción con la vida y capacidad aeróbica en universitarios. Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombiaspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/16794
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programPregrado Psicologíaspa
dc.relation.referencesÅberg, M.A., Pedersen, N.L., Torén, K., Svartengren, M., Bäckstrand, B., Johnsson, T., Cooper-Kuhn, C.M., Aberg, N.D., Nilsson, M. y Kuhn, H.G. (2009). Cardiovascular fitness is associated with cognition in young adulthood. Proceedings of the National Academy of Sciences, 106(49), 20906-20911. Recuperado de https://www.pnas.org/content/106/49/20906spa
dc.relation.referencesAguilar, M., Sánchez, M., Guisado, R., Rodríguez, R., Noack, J. y Pozo, M. (2014). Descripción del acelerómetro como método para valorar la actividad física en los diferentes periodos de la vida; revisión sistemática. Nutrición Hospitalaria, 29(6), 1250-1261. Recuperado de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-16112014000600005spa
dc.relation.referencesAlbors, J., y Gastaldi, E. (2013). Pasado, presente y futuro de la medicina deportiva. Medicina Balear, 18(2), 9-10. Recuperado de http://ibdigital.uib.es/greenstone/collect/medicinaBalear/archives/Medicina/_Balear_/2013_vol.dir/Medicina_Balear_2013_vol28_n2p009.pdfspa
dc.relation.referencesAllerhand, M., Gale, C.R. y Deary, I.J. (2014). The Dynamic Relationship Between Cognitive Function and Positive Well-Being in Older People: A Prospective Study Using the English Longitudinal Study of Aging. Psychology and Aging, 29(2), 306-318. doi: 10.1037/a0036551spa
dc.relation.referencesAlvarado, A., Arroyo, G., Castro, G., Fuentes, F., Marín, J., Soto, G. y Zumbado, M. (2012). Impacto que tiene la falta de sueño sobre las habilidades cognitivas de una población de estudiantes de medicina. Medicina Legal de Costa Rica, 29(2), 19-38. Recuperado de http://www.scielo.sa.cr/pdf/mlcr/v29n2/art3.pdfspa
dc.relation.referencesÁlvarez, J., Aguilar, J. y Lorenzo, J. (2012). La Ansiedad ante los Exámenes en Estudiantes Universitarios: Relaciones con variables personales y académicas. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 10(26), 333-354. Recuperado de: http://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/view/1497/1795spa
dc.relation.referencesAndrés, M. L., Castañeiras, C., Stelzer, F., Juric, L.C., e Introzzi, I. (2016). Funciones Ejecutivas y Regulación de la Emoción: evidencia de su relación en niños. Psicología desde el Caribe, 33(2), 169-189. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-417X2016000200169&lng=en&nrm=iso&tlng=esspa
dc.relation.referencesAndrews, F.M. y Withey, S.B. (1976). Social indicators of well-being: America’s perception of life quality. New York: Plenum Press.spa
dc.relation.referencesArredondo, M.C. (2006). Pensar bien. En Trillas (Ed.), Habilidades básicas para aprender a pensar. México: Editorial Trillas.spa
dc.relation.referencesArrieta, K., Díaz, S. y González, F. (2013). Síntomas de depresión y ansiedad en jóvenes universitarios: Prevalencia y factores relacionados. Revista Clínica Médica Familiar, 7(1), 14-22. Recuperado de http://scielo.isciii.es/pdf/albacete/v7n1/original2.pdfspa
dc.relation.referencesAtienza, F., Pons, D., Balaguer, I. y García-Merita, M. (2000). Propiedades Psicométricas de la Escala de Satisfacción con la Vida en Adolescentes. Psicothema, 12(2), 314-319. Recuperado de https://www.unioviedo.es/reunido/index.php/PST/article/view/7597/7461.spa
dc.relation.referencesBahr, R. y Maehlum, S. (2007). Tipos de lesiones y sus causas. En: R. Bahr y S. Maehlum (Eds.), Tipos de lesiones y sus causas. Madrid: Editorial Médica Panamericana.spa
dc.relation.referencesBallesteros, S. (1999). Memoria Humana: Investigación y teoría. Psicothema, 11(4), 705-723. Recuperado de: http://www.psicothema.com/pdf/323.pdf.spa
dc.relation.referencesBarceló, E., Lewis, S. y Moreno, M. (2006). Funciones ejecutivas en estudiantes universitarios que presentan bajo y alto rendimiento académico. Psicología desde el Caribe, 18, 109-138. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/213/21301806.pdf.spa
dc.relation.referencesBarrantes-Brais, K. y Ureña-Bonilla, P. (2015). Bienestar psicológico y bienestar subjetivo en estudiantes universitarios costarricenses. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 17(1), 101-123. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/285577541_Barrantes-Brais_K_y_Urena-Bonilla_P_2015_Bienestar_psicologico_y_bienestar_subjetivo_en_estudiantes_universitarios_costarricenses_Revista_Intercontinental_de_Psicologia_y_Educacion_171_101-123spa
dc.relation.referencesBarrera, M. y Calderón, L. (2008). Rehabilitación de las Funciones Ejecutivas. Revista CES Psicología, 1(1), 36-49. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/4235/423539527005.pdf.spa
dc.relation.referencesBarrios, M. y Guardia, J. (2001). Relación del cerebelo con las funciones cognitivas: evidencias neuroanatómicas, clínicas y de neuroimagen. Revista neurología, 33(6), 582-591. Recuperado de: http://www.ujaen.es/investiga/cvi296/FisioNeuro/Seminario7.pdf.spa
dc.relation.referencesBarrios, L. y López, M.A. (2011). Aportes del ejercicio físico a la actividad cerebral. Educación Física y Deportes, 160, 1-7. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4503506.pdfspa
dc.relation.referencesBausela, E. (2008). Evaluación neuropsicológica en población adulta; instrumentos de evaluación. Cuadernos de Neuropsicología, 2(2), 136-149. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-41232008000200003spa
dc.relation.referencesBeckert, M., Quarti, I. y Trentini, C.M. (2012). Qualidade de vida, cognição e desempenho nas funções executivas de idosos. Estudos de Psicologia, 29(2), 155-162. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/3953/395335573001.pdf Beckert, M., Quarti, I. y Trentini, C.M. (2012). Qualidade de vida, cognição e desempenho nas funções executivas de idosos. Estudos de Psicologia, 29(2), 155-162. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/3953/395335573001.pdfspa
dc.relation.referencesBenedet, M.J. (2002). La neuropsicología cognitiva. Neuropsicologia cognitiva: aplicaciones a la clínica ya la investigación. Fundamento teórico y metodológico de la neuropsicologia cognitiva. Madrid, España: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Secretaría General de Asuntos Sociales, Instituto de Migraciones y Servicios Sociales (IMSERSO). Recuperado de http://sid.usal.es/idocs/F8/8.1-6407/neuropsicologia.pdfspa
dc.relation.referencesBernal, T., Daza, C. y Jaramillo, P. (2015). Satisfacción con la vida y resiliencia en jóvenes en extraedad escolar. Revista Iberomericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, 8(2), 43-53. Recuperado de https://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/ripsicologia/article/view/749/823spa
dc.relation.referencesBlázquez, F., Yunuén, C. y Medina, M. (2015). Propiedades Psicométricas de la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) de Diener en población de Michoacán (México). Avances en Psicología Latinoamericana, 33(2), 221-230. doi: dx.doi.org/10.12804/apl33.02.2015.04.spa
dc.relation.referencesCabras, E. (2012). Plasticidad Cognitiva y Deterioro Cognitivo. Tesis doctoral publicada. Universidad Autónoma de Madrid, Madrid, España. Recuperado de https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/11759/58165_cabras_emilia.pdf?sequence=1spa
dc.relation.referencesCanadian Society for Exercise Physiology. (2002). PAR-Q & YOU. Recuperado de https://www.torrelodones.es/images/archivos/juventud/2017/deporte-y-discapacidad-cuestionario.pdf.spa
dc.relation.referencesCanet-Juric, L., Introzzi, I., Andrés, M.L. y Stelzer, F. (2016). La contribución de las funciones ejecutivas a la autorregulación. Cuadernos de neuropsicología, 10(2), 106-128. Recuperado de http://www.cnps.cl/index.php/cnps/article/viewFile/238/253http://www.cnps.cl/index.php/cnps/article/viewFile/238/253.spa
dc.relation.referencesCarrillo-Mora, P. (2010). Sistemas de memoria: reseña histórica, clasificación y conceptos actuales. Primera parte: Historia, taxonomía de la memoria, sistemas de memoria de largo plazo: la memoria semántica. Salud mental, 33(1), 85-93. Recuperado de http://www.medigraphic.com/pdfs/salmen/sam-2010/sam101j.pdfspa
dc.relation.referencesCarrillo-Mora, P. (2010). Sistemas de memoria: reseña histórica, clasificación y conceptos actuales. Primera parte: Historia, taxonomía de la memoria, sistemas de memoria de largo plazo: la memoria semántica. Salud mental, 33(1), 85-93. Recuperado de http://www.medigraphic.com/pdfs/salmen/sam-2010/sam101j.pdfspa
dc.relation.referencesCarvalho, R.C. y Espirito-Santo, H. (2012). Funções Executivas e Satisfação com a Vida. Dissertações de Mestrado Psicologia. Recuperado de http://repositorio.ismt.pt/bitstream/123456789/113/1/Funcoes%20Executivas-PDF.pdfspa
dc.relation.referencesCasadiego, A.M., Trujillo, C., Gaitán, C.E., Chávarro, G.M., Cuervo, L.C. y Díaz, M.L. (2018). Factores predictores de la satisfacción vital en estudiantes de educación de la Universidad Surcolombiana. Actualidades en Psicología, 32(124), 1-13. doi: https://doi.org/10.15517/ap.v32i124.26780spa
dc.relation.referencesCasio. (2016). Manual of Stopwatch. Casio: Tokio. Recuperado de https://support.casio.com/pdf/002/HS80TW.pdfspa
dc.relation.referencesCastaño, J. (2003). Bases neurobiológicas del lenguaje y sus alteraciones. Revista de Neurología, 36(8), 781-785.Recuperado de http://www.kinex.cl/papers/Cadenas%20Miofasciales/plugin-Articulo_de_la_3_pregunta_tarea_1_de_neurociencia.pdfspa
dc.relation.referencesCastillo-Parra, G., Gómez, E. y Ostrosky-Solís, F. (2009). Relación entre las Funciones Cognitivas y el Nivel de Rendimiento Académico en Niños. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 9(1), 41-54. Recuperado de: http://www.feggylab.mex.tl/imagesnew/7/0/4/8/6/funciones_cognitivas_rendimiento_academico_ni%C3%B1os.pdfspa
dc.relation.referencesChauvet, M.V. (2004). Comparación de tests: Cooper y Rockport. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el deporte, 4(14), 144-162. Recuperado de http://cdeporte.rediris.es/revista/revista14/artcompara.pdf.spa
dc.relation.referencesChauvet, M.V. (2004). Comparación de tests: Cooper y Rockport. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el deporte, 4(14), 144-162. Recuperado de http://cdeporte.rediris.es/revista/revista14/artcompara.pdf.spa
dc.relation.referencesColom, R. y Flores-Mendoza, C. (2001). Inteligencia y Memoria de Trabajo: La Relación Entre Factor G, Complejidad Cognitiva y Capacidad de Procesamiento. Psicología: Teoría e Pesquisa, 17(1), 037-047. Recuperado de: http://www.scielo.br/pdf/ptp/v17n1/5404.spa
dc.relation.referencesCongreso de la República de Colombia. (1995). Ley 181 de 1995 “por el cual se dictan disposiciones para el fomento del deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la Educación Física y se crea el Sistema Nacional del Deporte”. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85919_archivo_pdf.pdfspa
dc.relation.referencesCongreso de la República de Colombia. (2006). Ley 1090 por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. Recuperado de http://www.colpsic.org.co/resources/Ley1090-06.pdfspa
dc.relation.referencesCongreso de la República de Colombia. (2015). Ley 1751 de 2015 por medio de la cual se regula el Derecho Fundamental a la Salud y se dictan otras disposiciones. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Ley%201751%20de%202015.pdfspa
dc.relation.referencesConsejo General de la Psicología de España. (s.f.). Evaluación del Cuestionario BCSE. España. Recuperado de https://docplayer.es/8573779-Evaluacion-del-cuestionario-bcse.htmlspa
dc.relation.referencesConsejo General de la Psicología de España. (s.f.). Evaluación del Cuestionario Escala de Memoria de Wechsler-IV [WMS-IV]. España. Recuperado de https://www.cop.es/uploads/PDF/2015/WMS-IV.pdfspa
dc.relation.referencesConstitución política colombiana (1991). Asamblea Nacional Constituyente, Bogotá, Colombia, 6 de Julio de 1991spa
dc.relation.referencesCooney, J., Law, R-J. Matschke, V., Lemmey, A., Moore, J., Ahmad, Y., Jones, J., Maddison, P. y Tom, J. (2011). Benefits of Exercise in Rheumatoid Arthritis. Journal of Aging Research, 2011, 1-14. Recuperado de https://www.hindawi.com/journals/jar/2011/681640/cta/spa
dc.relation.referencesCortés, M.E. e Iglesias, M. (2004). La metodología de la investigación científica. En A. Polkey (Ed.), Generalidades sobre Metodología de la Investigación. México: Colección Material Didáctico. Recuperado de http://www.unacar.mx/contenido/gaceta/ediciones/metodologia_investigacion.pdfspa
dc.relation.referencesCruz, E., Cárdenas, M.B., Escobar, M.T. y González, A.D. (s.f). Regulación ética en investigación con seres humanos en Colombia. Recuperado de https://www.uis.edu.co/webUIS/es/investigacionExtension/comiteEtica/normatividad/documentos/normatividadInvestigacionenSeresHumanos/5_Regulacioneticaeninvestigacion.pdfspa
dc.relation.referencesDe Abajo, S. y Márquez Rosa, S. (2013). Salud y efectos beneficiosos de la actividad física. Ediciones Díaz de Santosspa
dc.relation.referencesDe la Guía, E., Hernández, A., Paradell, E. y Vallar, F. (2013). Adaptación española del BCSE [Test breve para la evaluación del estado cognitivo]. España: Pearson Educaciónspa
dc.relation.referencesDelgado, C., Araneda, A. y Behrens, M.I. (2017). Validación del instrumento Montreal Cognitive Assessment en español en adultos mayores de 60 años. Neurología, 1-10. Recuperado de https://reader.elsevier.com/reader/sd/F199A176EEAEC40C9B7E621CEC4EFEA547AA732140B19CA2C8A49D2FF1C1A12B06F82A698D6E3498DD6E159753496510spa
dc.relation.referencesDepartamento de Humanidades y Formación Integral. (2014). Syllabus de Espacio Académico. Recuperado de https://humanidades.usta.edu.co/images/Henri_Didon_Syllabus_2018-2.pdfspa
dc.relation.referencesDiener, E., Emmons, R., Larsen, R. y Griffin, S. (1985). The Satisfaction With Life Scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71-75. doi https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4901_13spa
dc.relation.referencesDiener, E., Shigehiro,O. y Lucas, R. (2002). Subjective well-being: the science of Happiness and life satisfaction, 81-84. The Oxford Handbook of Positive Psychology. doi: 10.1093/oxfordhb/9780195187243.013.0017spa
dc.relation.referencesDomínguez, G. y Pérez, L. (2001). Papel de la medicina del deporte en la medicina general. Revista de la Facultad de Medicina UNAM. 44(2), 86-92. Recuperado de: http://www.ejournal.unam.mx/rfm/no44-2/RFM44211.pdfspa
dc.relation.referencesDrollette, E.S., Scudder, M.R., Raine, L.B., Moore, R.D., Saliba, B.J., Pontifex, M.B. y Hillman, C.H. (2014). Acute exercise facilitates brain function and cognition in children who need it most: An ERP study of individual differences in inhibitory control capacity. Developmental Cognitive Neuroscience, 7, 53-64. doi: 10.1016/j.dcn.2013.11.001spa
dc.relation.referencesEnkvist, Å., Ekström, H. y Elmståhl, S. (2013). Associations between cognitive abilities and life satisfaction in the oldest-old. Results from the longitudinal population study Good Aging in Skån. Clinical Interventions in Aging, 8, 845-853. doi: 10.2147/CIA.S45382spa
dc.relation.referencesErdmann, R. (1989). Sobre El Principio Empírico-Analítico En La Pedagogía Del Deporte. Educación Física y Deporte, 11(1-2), 9-29. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3643318.pdfspa
dc.relation.referencesFenstermaker, K., Plowman, S., y Looney, M. (1992). Validation of the Rockport Fitness Walking Test in Females 65 Years and Older. Research quarterly for exercise and sport, 63(3), 322-327. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/21641686_Validation_of_the_Rockport_Fitness_Walking_Test_in_Females_65_Years_and_Olderspa
dc.relation.referencesFernández, R. (2017). Satisfacción, motivación y rendimiento académico del discente de educación secundaria obligatoria y bachillerato en la asignatura de educación física y con los centros educativos. Universidad de Granada. Tesis Doctoral. Recuperado de http://hdl.handle.net/10481/48345spa
dc.relation.referencesFernández, R. y Ropero, F. (2015) Percepción de beneficios, barreras y nivel de actividad física de estudiantes universitarios. Revista Investigaciones Andina, 17(31), 1391-1406. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/2390/239040814009.pdf?fbclid=IwAR0YxqQDfWRI5IRBcv1snLvGquwLwptNAhTrKm3x-KEs3G9roKmPA9ZQBVsspa
dc.relation.referencesFlores, J., Tinajero, B. y Castro, B. (2011). Influencia del nivel y de la actividad escolar en las Funciones ejecutivas. Revista Interamericana de Psicología, 45(2), 281-292. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/284/28422741019/spa
dc.relation.referencesFlores, J.C. y Ostrosky-Solís, F. (2008). Neuropsicología de Lóbulos Frontales, Funciones Ejecutivas y Conducta Humana. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 8 (1), 47-58. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3987468spa
dc.relation.referencesFonseca, G.P., Rodríguez, L.C. y Parra, J.H. (2016). Relación entre funciones ejecutivas y rendimiento académico por asignaturas en escolares de 6 a 12 años. Revista Hacia la Promoción de la Salud, 21(2). doi: 10.17151/hpsal.2016.21.2.4spa
dc.relation.referencesFortuño-Godes, J. (2017). Relación entre ejercicio físico y procesos cognitivos en las personas mayores. Ágora para la Educación Física y el Deporte, 19(1), 73- 87. Recuperado de: https://doi.org/10.24197/aefd.1.2017.73-87spa
dc.relation.referencesFox, S.L. (2015). Cognitive Enrichment, Self-Regulation, Life Satisfaction and Aging. Tesis de doctorado. Simon Fraser University, British Columbia, Canadá. Recuperado de: http://summit.sfu.ca/item/15501spa
dc.relation.referencesFranco, M., Parra, E., González, F., Bernate, M. y Solís, A. (2013). Influencia del ejercicio físico en la prevención del deterioro cognitivo en las personas mayores: revisión sistemática. Revista de Neurología, 56(11), 545-54. Recuperado de: https://www.researchgate.net/profile/Mara_Bernate_Navarro/publication/236908058_The_influence_of_physical_exercise_in_the_prevention_of_cognitive_deterioration_in_the_elderly_A_systematic_review/links/566eaefc08aea0892c52a2b7/The-influence-of-physical-exercise-in-the-prevention-of-cognitive-deterioration-in-the-elderly-A-systematic-review.pdfspa
dc.relation.referencesGarcía, J.M., Ruiz, J.A. y Navarro, M. (1996). Bases teóricas del entrenamiento deportivo. Madrid: S.L. Gymnosspa
dc.relation.referencesGarcía-Molina, A., Enseñat-Cantallops, A., Tirapu-Ustárroz, J. y Roig-Rovira, T. (2009). Maduración de la corteza prefrontal y desarrollo de las funciones ejecutivas durante los primeros cinco años de vida. Revista de neurología, 48(8), 435-440. Recuperado de https://www.neurologia.com/articulo/2008265spa
dc.relation.referencesGarcía-Molina, A., Tirapu-Ustárroz, J., Luna-Lario, P., Ibáñez, J., & Duque, P. (2010). ¿Son lo mismo inteligencia y funciones ejecutivas?. Rev Neurol, 50(12), 738-746. Recuperado de http://www.psyciencia.com/wp-content/uploads/2013/10/Inteligencia-y-junciones-ejecutivas.pdfspa
dc.relation.referencesGarcía, A.,Bermúdez, S., Aguirre, O. (2016) Calidad científica de las pruebas de campo para el cálculo del VO2max. Revisión sistemática. Revista Ciencias de la Salud, 14(2), 247-260. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/recis/v14n2/v14n2a10.pdfspa
dc.relation.referencesGarcía, A.M., Ramos, S. y Aguirre, O.D. (2016). Calidad científica de las pruebas de campo para el cálculo del VO2max. Revisión sistemática. Revista Ciencias de la Salud, 14(2), 247-260. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/recis/v14n2/v14n2a10.pdfspa
dc.relation.referencesGarcía-Naveira, A., Ruiz-Barquín, R. y Ortín, F. (2014). Optimismo y competitividad en jóvenes atletas de rendimiento. Revista Latinoamericana de Psicología, 47(2), 124-135. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v47n2/v47n2a06.pdfspa
dc.relation.referencesGarrido, M. (2015). Estimación de modelos no lineales. Tesis de pregrado publicada. Universidad de Valladolid, España. Recuperado de: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/15687/1/TFG-E-144.%20MARGARITA%20GARRIDO%20GARC%C3%8DA%20ECO.pdfspa
dc.relation.referencesGarrido, R. E. R., Borrego, J. L., de Mier, R. J. R. y Mendo, A. H. (2016). Práctica física regular y funcionamiento cognitivo en una muestra de adolescentes. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 11(2), 201-209. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/3111/311145841015/spa
dc.relation.referencesGaspar, A. M., Marques, M. y Espirito-Santo, H. (2011). Memória a Curto-Prazo, Satisfação com a Vida e Afectividade em Idosos em lar e Em Centro de Dia. Tesis de Maestría Publicada. Instituto Superior Miguel Torga, Coimbra, Portugal.spa
dc.relation.referencesGeorge, J., Fisher, G., Verhs, P. (2005). Tests y Pruebas Físicas. Barcelona, España. Paidotribo. Recuperado de: https://books.google.com.co/books/about/TESTS_Y_PRUEBAS_F%C3%8DSICAS.html?id=aqZEx9qK0yEC&printsec=frontcover&source=kp_read_button&redir_esc=y#v=onepage&q&f=falsespa
dc.relation.referencesGil, L., Ruiz de Sánchez, C., Gil, F., Romero, S.J. y Pretelt, F. (2014). Validation of the Montreal Cognitive Assessment (MoCA) in Spanish as a screening tool for mild cognitive impairment and mild dementia in patients over 65 years old in Bogotá, Colombia. International Journal of Geriatric Psychiatry, 30(6), 655-662. Recuperado de https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/gps.4199spa
dc.relation.referencesGoldberg, E. (2001). The executive brain: Frontal lobes and the Civilized Mind. New York: Oxford University Pressspa
dc.relation.referencesGonzález,M. y Hernández, A. (2014). Positivismo, Dialéctica Materialista y Fenomenología: Tres Enfoques Filosóficos del Método Científico y la Investigación Educativa. Actualidades Investigativas en Educación, 14(3), 1-20. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/447/44732048021.pdfspa
dc.relation.referencesGonzález, S., Samiernto, O., Lozano, O., Ramírez, A. y Grijalba, C. (2014). Niveles de actividad física de la población colombiana: desigualdades por sexo y condición socioeconómica. Biomédica, Revista del Instituto Nacional de Salud. 34(3). 447-459. doi: https://doi.org/10.7705/biomedica.v34i3.2258spa
dc.relation.referencesGonzález, P. y Maureira, F. (2017). Validez del test de Rockport para evaluar el VO2 máx. en mujeres adultas mayores de santiago de chile. Revista Acción con sentido. 3. 41-47. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/321803793_Validez_del_test_de_Rockport_para_evaluar_el_VO2_max_en_mujeres_adultas_mayores_de_Santiago_de_Chilespa
dc.relation.referencesGoñi, E. y Infante, G. (2010). Actividad físico-deportivo, autoconcepto físico y satisfacción con la vida. European Journal of Education and Psychology, 3(2), 199-208. doi: 10.1989spa
dc.relation.referencesGrao-Cruces, A., Fernández-Martínez, A. y Nuviala, A. (2014). Association of fitness with life satisfaction, health risk behaviors, and adherence to the Mediterranean diet in Spanish adolescents. The Journal of Strength & Conditioning Research, 28(8), 2164-2172. Recuperado de https://journals.lww.com/nsca-jscr/Fulltext/2014/08000/Association_of_Fitness_With_Life_Satisfaction,.11.aspxspa
dc.relation.referencesGuzmán-Cortés, J.A., Villalva-Sánchez, A.F. y Bernal, J. (2015). Cambios en la estructura y funnción cerebral asocidos al entrenamiento aeróbico a lo largo de la vida. Una revisión teórica. Anuario de psicología, 45(2), 2013-217. Recuperado de https://www.redalyc.org/html/970/97044007005/spa
dc.relation.referencesGuzmán, C., Durán, D., Franco, J., Castaño, E., Gallón, S., Gómez, K. y Vásquez, J. (2009). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. Colombia: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-254702_libro_desercion.pdfspa
dc.relation.referencesHaddad, A. y Uhlendorf, D. (2011). Valores de Referencia para el Test Cardiopulmonar para Hombres y Mujeres Sedentarios y Activos. Sociedade brasileira de cardiologia, 96(1), 54-59.Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/abc/v96n1/es_aop15110.pdfspa
dc.relation.referencesHayes, S.M., Forman, D.E. y Verfaellie, M. (2016). Cardiorespiratory Fitness Is Associated With Cognitive Performance in Older But Not Younger Adults. The journals of gerontology. Series B, Psychological sciences and social sciences, 71(3), 474-82. Recuperado de https://academic.oup.com/psychsocgerontology/article/71/3/474/2605130spa
dc.relation.referencesHernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Concepción o elección del diseño de investigación. En R. Hernández., C. Fernández. y M.P. Baptista (Eds.), Metodología de la Investigación Sexta edición. México D.F.: McGraw-Hill Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Definición del alcance de la investigación que se realizará: exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. En R. Hernández., C. Fernández. y M.P. Baptista (Eds.), Metodología de la Investigación Sexta edición. México D.F.: McGraw-Hillspa
dc.relation.referencesHernández-Pozo, M., Ramírez-Guerrero, N., López-Cárdenas, S. y Macías-Martínez, D. (2014). Relación entre ansiedad, desempeño y riesgo de deserción en aspirantes a bachillerato. Psychologia: avances de la disciplina, 9(1), 45-57. Recuperado de: https://www.redalyc.org/html/2972/297233780003/spa
dc.relation.referencesHerrera, S. (2016). Influencia de la ansiedad en el recuerdo de información emocional: Meta-análisis sobre los sesgos de memoria y su estudio en personas mayores. Tesis doctoral publicada. Universidad Autónoma de Madrid, España. Recuperado de https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/676874/herrera_rodriguez_sara.pdf?sequence=1spa
dc.relation.referencesIbarra, J., Hernández-Mosqueira, C., Hermosilla, F., Pavez-Adasme, C., y Martinez-Salazar, C. (2017). Estado Nutricional y Desempeño Físico de una muestra de escolares de 14 y 15 años de la ciudad de Chillán, Chile. Revista española de Nutrición humana y Dietética, 21(3), 248-255. Rcuperado de http://scielo.isciii.es/pdf/renhyd/v21n3/2174-5145-renhyd-21-03-248.pdfspa
dc.relation.referencesIbañez, C. y Maganto, C. (2009). El proceso de evaluación clínica: Cogniciones del evaluador. Summa Psicológica UST, 6(1), 81-99. Recuperado de: https://biblat.unam.mx/es/revista/summa-psicologica-ust/articulo/el-proceso-de-evaluacion-clinica-cogniciones-del-evaluadorspa
dc.relation.referencesInche, J., Andía, Y., Huamanchumo, H., López, M., Vizcarra, J. y Flores, G. (2003). Paradigma cuantitativo: Un enfoque empírico y analítico. Industrial Data Revista de investigación, 6(1), 23-37. Recuperado de http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/idata/article/view/5938/5144spa
dc.relation.referencesInstituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES). (2018). Informe Nacional de Resultados 2016-2017 sobre la Prueba Saber Pro. Bogotá: ICFES.spa
dc.relation.referencesIngeborg, A., Hoffman, L., Björk, L., McClearn, G. y Johansson, B. (2009). What matters, and what matters most, for change in life satisfaction in the oldest-old? A study over 6 years among individuals 80+. Aging & Mental Health, 13(2), 191-201. Recuperado de https://pdfs.semanticscholar.org/3be8/f71b56ace90fba10dd267d081a7cf8023d5d.pdfspa
dc.relation.referencesIrigaray, T. Q., Schneider, R. H., & Gomes, I. (2011). Efeitos de um treino cognitivo na qualidade de vida e no bem-estar psicológico de idosos. Psicologia: Reflexao & Critica, 24(4), 810-819.Recuperado de http://go.galegroup.com/ps/anonymous?id=GALE%7CA348215615&sid=googleScholar&v=spa
dc.relation.referencesJaramillo, L. y Puga, L. (2016). El pensamiento lógico-abstracto como sustento para potenciar los procesos cognitivos en la educación. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación. 21(2), 31-55. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/4418/441849209001.pdfspa
dc.relation.referencesJiménez, H. y Gallardo, A. (2013). Determinación del máximo consumo de VO2 mediante el Test de Rockport en mujeres adultas obesas. Revista digital, 183. Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd183/el-test-de-rockport-en-mujeres-adultas-obesas.htmspa
dc.relation.referencesJiménez-Moral, J.A., Zagalaz, M.L., Molero, D., Pulido-Martos, M. y Ruiz, J.R. (2013). Capacidad aeróbica, felicidad y satisfacción con la vida en adolescentes españoles. Revista de Psicología del Deporte, 22(2), 429-436. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/2351/235128058011.pdfspa
dc.relation.referencesJustino, L., Pelegrini, A., De Lima, J.M.F. y De Araújo, G. (2008). Satisfação com a vida de idosos praticantes de atividade física em projetos sociais de Uberlândia. Revista digital-Buenos Aires, 118, 1-10. Recuperado de https://www.efdeportes.com/efd118/idosos-praticantes-de-atividade-fisica.htmspa
dc.relation.referencesKolb, B. y Whishaw, I.Q. (1998). Brain Plasticity and Behavior. Annual Review of Psychology, 49, 43-64. doi http://dx.doi.org/10.1146/annurev.psych.49.1.43spa
dc.relation.referencesLey 1090 de 2006. Congreso de la República de Colombia, Colombia, 6 de Septiembre de 2006.spa
dc.relation.referencesLezak, M.D. (1995). Neuropsychological Assessment. Oxford : Oxford University Press (3ª Edición)spa
dc.relation.referencesLira, D. y Custodio, N. (2018). Los trastornos del sueño y su compleja relación con las Funciones Cognitivas. Revista Neuropsiquiatrica, 81(1), 20-28. Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/pdf/rnp/v81n1/a04v81n1.pdfspa
dc.relation.referencesLópez, M., Zamarrón, M. y Fernández-Ballesteros, R. (2011). Asociación entre la realización de ejercicio e indicadores de funcionamiento físico y cognitivo. Comparativa de resultados en función de la edad. Revista Española de Geriatría y Gerontología, 46(1), 15-20. Recuperado de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0211139X10001289spa
dc.relation.referencesLoureiro, C., García, C., Adana, L., Yacelga, T., Rodrícuez-Lorenzana, A. y Maruta, C. (2018) Uso del test de evaluación cognitiva de Montreal (MoCA) en América Latina-; revisión sistemática. Revista de neurología, 66(12), 1-10. Recuperado de https://www.neurologia.com/articulo/2017508spa
dc.relation.referencesLucas, C., Freitas, C., Oliveira, C., Machado, M. y Monteiro, M. (2012). Exercício físico e satisfação com a vida: um estudo com adolescentes. Psicologia, Saúde & Doenças, 13(1), 78-86. Recuperado de http://www.scielo.mec.pt/pdf/psd/v13n1/v13n1a07.pdfspa
dc.relation.referencesLugo, L.H., García, H.I. y Gómez, C. (2006). Confiabilidad del cuestionario de calidad de vida en salud sf-36 en Medellín, Colombia. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 24(2), 37-50. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rfnsp/v24n2/v24n2a05.pdf?fbclid=IwAR3mafySlJZXMPTLXbJiDIJUHnnZMDIoa_kK5NBnib-Qy1UKs683ZJx-va0spa
dc.relation.referencesLunt, H., Roiz. De Sa, D., Rioz De Sa, J., y Allsopp, A. (2013). Validation of One-Mile Walk Equations for the Estimation of Aerobic Fitness in British Military Personnel Under the Age of 40 Years. Military Medicine, 178(7), 753-759. Doi: https://doi.org/10.7205/MILMED-D-12-00369spa
dc.relation.referencesMaher, J.P., Pincus, A.L., Ram, N. y Conroy, D.E. (2015). Daily physical activity and life satisfaction across adulthood. Developmental psychology, 51(10), 1407-1419. Recuperado de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4579061/.spa
dc.relation.referencesMaile, E., White, S., Wójcicki, T., Szabo, A., Kramer, A., y McAuley, E. (2010). Construct validation of a non-exercise measure of cardiorespiratory fitness in older adults. BMC Public Health, 10, 59- 67. Recuperado de: https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2458-10-59#Sec15spa
dc.relation.referencesManonelles, P. y Del Valle, M. (2011). Medicina de la Educación Física y del Deporte. Especialidad con entidad propia. Archivos de Medicina del Deporte. 142, 83-85. Recuperado de http://archivosdemedicinadeldeporte.com/articulos/upload/Editorial_142.pdfspa
dc.relation.referencesMarquez, S. (1995). Beneficios Psicológicos de la Actividad Física. Revista de psicología general y aplicada, 48(1), 185-206. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2378944spa
dc.relation.referencesMárquez, S. y Garatachea, N. (2013). Salud y efectos beneficiosos de la actividad física. En S. de Abajo Olea & S. Márquez Rosa (Eds.), Actividad física y salud. Madrid: Ediciones Díaz de Santos, S.A.spa
dc.relation.referencesMartín-Martínez, I., Chirosa-Ríos, L.J., Reigal-Garrido, R.E., Hernández-Mendo, A., Juárez-Ruiz-de-Mier, R. y Guisado-Barrilao, R. (2015). Efectos de la actividad física sobre las funciones ejecutivas en una muestra de adolescentes. Anales de psicología, 31(3), 962-971. Recuperado de http://scielo.isciii.es/pdf/ap/v31n3/psicologia_adolescencia1.pdfspa
dc.relation.referencesMartínez, E. (1985). La capacidad aeróbica. Educación física y deporte, 7(1-2), 71-77. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/4681/4114spa
dc.relation.referencesMartínez, E.J. (2004). Aplicación de la Prueba Cooper, Course Navette y Test de Ruffier. Resultados y Análisis Estadístico en Educación Secundaria. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 4(15), 163-182. Recuperado de https://repositorio.uam.es/xmlui/bitstream/handle/10486/3703/25580_1.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesMartínez, F., Cocca, A., Mohamed, A. y Viciana, J. (2010). Actividad Física y sedentarismo: Repercusiones sobre la salud y calidad de vida de las personas mayores. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (17), 126-129. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/3457/345732283028/spa
dc.relation.referencesMartínez, R., Arrieta, X. y Melean, R. (2012). Desarrollo cognitivo conceptual y características de aprendizaje de estudiantes universitarios. Omnia, 18(3), 35-48. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/737/73725513006.pdfspa
dc.relation.referencesMartín-Martínez, I., Chirosa-Ríos, L. J., Reigal-Garrido, R. E., Hernández-Mendo, A., Juárez-Ruiz-de-Mier, R. y Guisado-Barrilao, R. (2015). Efectos de la actividad física sobre las funciones ejecutivas en una muestra de adolescentes. Anales de psicología, 31(3), 962-971. Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S0212-97282015000300022&script=sci_arttext&tlng=ptspa
dc.relation.referencesMaureira, F. (2010). Neurociencia y educación. Exemplum, 3, 267-274. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/271328225_Neurociencia_y_educacionspa
dc.relation.referencesMaureira, F. (2016). Efectos del ejercicio físico sobre las funciones ejecutiva: Una revisión del 2010 al 2016. EmásF: revista digital de educación física, (43), 110-125. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5758185spa
dc.relation.referencesMedina, J. Á. (2017). Incidencia del tipo de actividad física en las funciones ejecutivas en jóvenes deportistas. Recuperado de http://repositorio.ucam.edu/handle/10952/2721spa
dc.relation.referencesMeseguer, M., García-Cantó, E., Rodríguez, P.L., Pérez-Soto, J.J., Tárraga, P.J., (…) y Tárraga, L. (2018). Influence of a physical exercise programme on VO2max in adults with cardiovascular riskspa
dc.relation.referencesMier, N. y Rodríguez, S.(2013). Propiedades Psicométricas de la SWLS en estudiantes de San Juan de Pasto. Tesis de trabajo de grado. Universidad de Nariño, Pasto. Recuperado de http://biblioteca.udenar.edu.co:8085/atenea/biblioteca/89815.pdfspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2015). Estadísticas de deserción y graduación 2015. Bogotá.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Salud y Protección Social. (2015). Abecé Actividad Física para la Salud. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia.spa
dc.relation.referencesMontoya, B. y Landero, R. (2008). Satisfacción con la vida y autoestima en jóvenes de familias monoparentales y biparentales. Psicología y salud, 18(1), 117-122. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/26575360_Satisfaccion_con_la_vida_y_autoestima_en_jovenes_de_familias_monoparentales_y_biparentalesspa
dc.relation.referencesMoreno, M. y Sánchez, M. (2008). Los procesos cognitivos en la comprensión y abstracción de los aprendizajes. Revista Xihmai, 3(6), 85-100. Recuperado de: http://www.lasallep.edu.mx/xihmai/index.php/xihmai/article/view/107/85spa
dc.relation.referencesMountcastle, V. (1978). Brain mechanisms for directed attention. Journal of the Royal Society, 71, 14-28. Recuperado de https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/014107687807100105spa
dc.relation.referencesMulas, F., Etchepareborda, M.C., Díaz-Lucero, A. y Ruiz-Andrés, R. (2006). El lenguaje y los trastornos del neurodesarrollo. Revisión de las características clínicas. Revista Neurología, 42(2), 103-109. doi https://doi.org/10.33588/rn.42S02.2005828spa
dc.relation.referencesMuratori, M., Zubieta, E., Ubillos, S., González, J.L. y Bobowik, M. (2015). Felicidad y bienestar psicológico: Estudio comparativo entre Argentina y España. Psykhe, 24(2), 1-18. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282015000200003spa
dc.relation.referencesNajar, J., Ostling, S., Gudmundsson, P., Sundh, V., Johansson, L., Kern, S., Guo, X., H¨allstrom, T. y Skoog, I. (2019). Cognitive and physical activity and dementia. A 44-year longitudinal population study of women. Neurology, 92(12), 1-10. doi: 10.1212/WNL.0000000000007021spa
dc.relation.referencesNasreddine, Z.S., Phillips, N.A., Bédirian, V., Charbonneau, S., Whitehead, V., Collin, I., Cummings, J.L. y Chertkow, H. (2005). The Montreal Cognitive Assessment, MoCA: a brief screening tool for mild cognitive impairment. Journal of the American Geriatrics Society, 53(4), 695-699. doi: 10.1111/j.1532-5415.2005.53221.xspa
dc.relation.referencesNavarro, E., Calero, M.D. y Calero-García, M.J. (2014). Diferencias entre hombres y mujeres mayores en funcionamiento cognitivo y calidad de vida. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 4(3), 267-277. doi: 10.1989/ejihpe.v4i3.74spa
dc.relation.referencesNiño, C.A. (2010). Estimación del Consumo Máximo de Oxígeno mediante Pruebas de Ejercicio Maximales y Submaximales. Revista Movimiento Científico, 6(1), 19-30. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1257830spa
dc.relation.referencesNúñez, J.L., Martín-Albo, J. y Domínguez, E. (2010). Propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción con la Vida en sujetos practicantes de actividad física. Revista de psicología del deporte, 19(2), 291-304. Recuperado de https://www.redalyc.org/html/2351/235116352009/spa
dc.relation.referencesOrganización Mundial de la Salud. (1994). ¿Qué calidad de vida? Recuperado de https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/55264/WHF_1996_17_n4_p385-387_spa.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesOrganización Mundial de la Salud. (2018). Enfermedades No Transmisibles. Recuperado de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/noncommunicable-diseasespa
dc.relation.referencesParada-Trujillo, A. y Avendaño, W. (2013). Ámbitos de aplicación de la Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva de Reuven Feuerstein. El ágora USB Revista de Ciencias Sociales, 13(2), 443-458. Recuperado de https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/103/69spa
dc.relation.referencesPavot, W., Diener, E., Colvin, C.R. y Sandvik, E. (1991). Further validation of the Satisfaction With Life Scale: Evidence for the cross-method convergence of well-being. Social Indicators Research, 28, 1-20. Recuperado de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/1920028spa
dc.relation.referencesPlatonov, V.N. (2001). El factor psicológico y la preparación psicológica de los deportistas. En Paidotribo (Ed)., Teoría general del entrenamiento deportivo olímpico. España: Editorial Paidotribospa
dc.relation.referencesPearson Educación. (2013). Adaptación española de la Escala de Memoria de Wechsler-IV. España. Recuperado de https://www.cop.es/uploads/PDF/2015/WMS-IV.pdfspa
dc.relation.referencesPedraza, O., Salazar, A., Sierra, F., Soler, D., Castro, J., Castillo, P., Hernández, A. y Piñeros, C. (2016). Confiabilidad, validez de criterio y discriminante del Montreal Cognitive Assessment (MoCA) test, en un grupo de adultos de Bogotá. Acta Médica Colombiana, 41(4), 221-228. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/amc/v41n4/0120-2448-amc-41-04-00221.pdfspa
dc.relation.referencesPEI - Proyecto Educativo Institucional. (2004). Universidad Santo Tomás. Recuperado de http://www.usta.edu.co/images/documentos/documentos-institucionales/pei.pdf el 4 de febrero de 2019spa
dc.relation.referencesPena, I.T. y Espirito-Santo, H. (2011). Defeito cognitivo, sintomas de depressão e satisfação com a vida em idosos sob resposta social do concelho de Coimbra. Tesis de Maestría. Instituto Superior Miguel Torga, Coimbra, Portugal. Recuperado de: http://repositorio.ismt.pt/handle/123456789/119spa
dc.relation.referencesPereira-Rodríguez, J.E., Bravo, S., Flores, U.E., Flores, J., Marín, L. y Santamaría, K.N. (2018). Estudio comparativo de la capacidad aeróbica y respuesta cardiovascular en estudiantes universitarios de México y Colombia. Revista cubana de cardiología y cirugía cardiovascular, 24(4), 408-419. Recuperado de http://www.revcardiologia.sld.cu/index.php/revcardiologia/article/view/791/1273spa
dc.relation.referencesPineda, M. y Torres, F.E. (2011). Entrenamiento de la resistencia aeróbica en futbolistas: revisión histórica tendencias y avances. Trabajo de grado. Universidad del Valle, Cali, Colombia. Recuperado de http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/3826/4/CB-0440814.pdfspa
dc.relation.referencesPino, M. y Urrego, Y. (2013). La importancia de las funciones ejecutivas para el desarrollo de las competencias ciudadanas en el contexto educativo. Cultura, Educación y Sociedad, 4(1), 9-20. Recuperado de: http://revistascientificas.cuc.edu.co/index.php/culturaeducacionysociedad/article/viewFile/969/pdf_189spa
dc.relation.referencesPistoia, M., Abad-Mas, L. y Etchepareborda, M. C. (2004). Abordaje psicopedagógico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad con el modelo de entrenamiento de las funciones ejecutivas. Revista de neurología, 38(1), 149-155. Recuperado de https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/36376712/19-abordaje.pdf.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1525221582&Signature=%2Bo%2BB1Pmww%2BF9CjcjgEPFdJjQ3eg%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3D19-abordaje.pdfspa
dc.relation.referencesPorras, A.J., Pinto, E.J. y Acelas, F.J. (2016). Actividad Física, Capacidad Aeróbica y Tabaquismo en los Estudiantes de Primer Semestre de la Universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga Matriculados en la Catedra Henry Didon del Segundo Periodo Académico del Año 2016. Proyecto de grado publicada. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia.spa
dc.relation.referencesPortellano, J. (2005). Concepto de Neuropsicología. En José Manuel Cejudo (Ed.), Introducción a la neuropsicología. España: Mc Graw-Hillspa
dc.relation.referencesPrieto, J. y Martinez, C. (2016). La Práctica de Actividad Física y su Relación con el Rendimiento Académico. Revista de Educación Física, 34(4). Recuperado de: https://g-se.com/la-practica-de-actividad-fisica-y-su-relacion-con-el-rendimiento-academico-2210-sa-S5875359b5dd64spa
dc.relation.referencesQuarti, T., Schneider, R.H. y Gomes, I. (2011). Efeitos de um treino cognitivo na qualidade de vida e no bem-estar psicologico de idosos. Psicologia: Reflexao & Critica, 24(4). Recuperado de http://go.galegroup.com/ps/anonymous?id=GALE%7CA348215615&sid=googleScholar&v=spa
dc.relation.referencesQuintero, I. (2016). Análisis de las causas de deserción universitaria. Trabajo de investigación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Recuperado de http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/6253/1/23783211.pdfspa
dc.relation.referencesRamos, C. A. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Avances en psicología, 23(1), 9-17. Recuperado de http://revistas.unife.edu.pe/index.php/avancesenpsicologia/article/view/167/159spa
dc.relation.referencesRand, D., Eng, J.J., Liu-Ambrose, T. y Tawashi, A.E. (2010). Feasibility of a 6-month exercise and recreation program to improve executive functioning and memory in individuals with chronic stroke. Neurorehabilitation and Neural Repair, 24(8), 722-729. doi: 10.1177/1545968310368684spa
dc.relation.referencesRebollo, M.A. y Montiel, S. (2006). Atención y funciones ejecutivas. Revista de Neurología, 42(2), 3-7. Recuperado de https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/42718785/atencionyfuncionesejecutivas.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1546982698&Signature=1rswaZZMKdm58J%2Bhkj9OEFszgRI%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DAtencionyfuncionesejecutivas.pdf&fbclid=IwAR19rj_oTz-44FLRaXFE2cyqx_PRc2okLUTFLJmOCBwewBK0i3smR6DdHI8spa
dc.relation.referencesRequena, C., López, V. y Ortíz, T. (2009). Satisfacción con la vida en relación con la funcionalidad de las personas mayores activas. Actas Especiales de Psiquiatría, 37(2), 61-67. Recuperado de https://www.actaspsiquiatria.es/repositorio/10/56/ESP/13476+5+1275.pdfspa
dc.relation.referencesRíos, M., Adrover-Roig, D., De Noreña, D. y Rodríguez, J. M. (2014). Atención. En P. Enríquez (Ed.), Neurociencia Cognitiva. España: Sanz y Torres.spa
dc.relation.referencesRivera, P. y Zapata, M. (2009). El aprendizaje de la orientación espacial como categoría básica para la adquisición progresiva del concepto de espacio geográfico en el primer ciclo de la educación básica primaria. Trabajo de grado. Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia. Recuperado de: http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/510/1/PB0527.pdfspa
dc.relation.referencesRodríguez, F. (1994). Medicina del deporte. Concepto, orígenes y tendencias actuales. Archivos de Medicina del Deporte, 11(43), 285-290. Recuperado de https://www.researchgate.net/profile/Ferran_Rodriguez/publication/282909758_Medicina_del_deporte_concepto_origenes_y_tendencias_actuales/links/56222e4608aed8dd1943ed60/Medicina-del-deporte-concepto-origenes-y-tendencias-actuales.pdf?origin=publication_detailspa
dc.relation.referencesRoselli, M. (2015). Desarrollo neuropsicológico de las habilidades visoespaciales y visoconstruccionales. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 15(1), 175-200. Recuperado de https://revistannn.files.wordpress.com/2015/05/14-rosselli_desarrollo-habilidades-visoespaciales-enero-junio-vol-151-2015.pdfspa
dc.relation.referencesRosselló, J. (1994). Psicología de la atención Manual introductorio al estudio del mecanismo atencional. [versión PDF]. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/209416144_Psychology_of_attentionspa
dc.relation.referencesRoselló, J, Munar, E., Obrador, P. y Cardell, E. (2007). Historia conceptual de la atención. Revista de Historia de la Psicología, 28(2/3), 59-69. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/230955605_HISTORIA_CONCEPTUAL_DE_LA_ATENCION_CONCEPTUAL_HISTORY_OF_ATTENTIONspa
dc.relation.referencesSánchez-Fuentes, M., Flórez-Donado, J.P., Torres-Salazar, P.L., Herrera, K.M., De la Ossa-Sierra, J.C., (...) y Rebolledo, J.D. (2018). Satisfacción con la vida y su relación con la religión y la salud en estudiantes universitarios de Colombia. Revista Espacios, 39(05), 26-36. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/323184104_Satisfaccion_con_la_vida_y_su_relacion_con_la_religion_y_la_salud_en_estudiantes_universitarios_de_Colombiaspa
dc.relation.referencesSarduy, Y. (2007). El análisis de información y las investigaciones cuantitativa y cualitativa. Revista Cubana de Salud Pública, 33(2), 1-11. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/240973602_El_analisis_de_informacion_y_las_investigaciones_cuantitativa_y_cualitativa/downloadspa
dc.relation.referencesSarriá, C., & García, P. (2006). Test de recuerdo selectivo: cambios del sistema de memoria que tienen lugar a través del tiempo. Un estudio exploratorio. Revista de investigación en psicología, 9(2), 119-132. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ripsi/v9n2/v9n2a06.pdfspa
dc.relation.referencesScudder, M.R., Lambourne, K., Drollette, E.S., Herrmann, S., Washburn, R., Donnelly, J.E. y Hillman, C.H. (2014). Aerobic capacity and cognitive control in elementary school-age children. Medicine and science in sports and exercise, 46(5), 1025.Recuperado de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4261924/spa
dc.relation.referencesSerrano, E. (1982). Fundamentación metafísica del derecho en el realismo filosófico. Persona y Derecho, 9, 127-146. Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/83563855.pdfspa
dc.relation.referencesSilva, M. y Moreno, R. (2012). Estimulação cognitiva por meio de atividades físicas em idosas: examinando uma proposta de intervenção. Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, 15(2), 325-334. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4038/403838796015.pdfspa
dc.relation.referencesSilva, L.C., Rojas, F., Sansó, F. y Alonso, P. (2013). Medicina convencional y medicina natural y tradicional: razones y sinrazones metodológicas. Revista cubana de salud pública, 39(3), 556-570. Recuperado de https://www.scielosp.org/article/ssm/content/raw/?resource_ssm_path=/media/assets/rcsp/v39n3/spu11313.pdfspa
dc.relation.referencesSolís, H. y López-Hernández, E. (2009). Neuroanatomía de la memoria. Archivos de Neurociencia, 14(3), 176-187. Recuperado de http://www.medigraphic.com/pdfs/arcneu/ane-2009/ane093f.pdfspa
dc.relation.referencesTirapu, J. (2011). Neuropsicología-Neurociencia y las Ciencias “Psi”. Panamerican Journal of Psychology, 5(1), 11-24. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4396/439642487002.pdf?fbclid=IwAR0G2VyezSeTa5FrZT9rkoynL_9wCZl75Ne7IrEeJfmd_XgAQ-fGHPaGsVospa
dc.relation.referencesTristán, A. y Pedraza, N. (2017). La Objetividad en las Pruebas Estandarizadas. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 10(1), 11-31. Recuperado de: https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/7592/7891spa
dc.relation.referenceshttps://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/7592/7891 UDIES. (2015). Informe de autoevaluación con fines de la acreditación institucional. Desarrollo integral del estudiante.spa
dc.relation.referencesVarela, M., Duarte, C., Salazar, I., Lema, L. y Tamayo, J. (2011). Actividad física y sedentarismo en jóvenes universitarios de Colombia: prácticas, motivos y recursos para realizarlas. Colombia Médica, 42(3), 269-277. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28322503002spa
dc.relation.referencesVásquez, A., Ruiz, P. y Apud, I.(2015). Introducción a la Historia y a los Métodos en Psicología Cognitiva. En A. Vásquez. (Ed.), Manual de Introducción a la Psicología Cognitiva. Montevideo, Uruguay: Ediciones de la Universidad de la República. Recuperado de https://cognicion.psico.edu.uy/sites/cognicion.psico.edu.uy/files/Cap%C3%ADtulo%201.pdfspa
dc.relation.referencesVelarde, E. (2008). La teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein. Investigación educativa, 12(22), 203-221. Recuperado de http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/educa/article/view/3887/3109spa
dc.relation.referencesVendrell, P., Junqué, C., Pujol, J., Jurado, M.A., Molet, J. y Grafman, J. (1995). The role of prefrontal regions in the Stroop task. Neuropsychologia, 33(3), 341-352. doi https://doi.org/10.1016/0028-3932(94)00116-7spa
dc.relation.referencesVerdugo, Ponce de León, Guardado, Meda, Uribe y Guzmán. (2013). Estilos de afrontamiento al estrés y bienestar subjetivo en adolescentes y jóvenes. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. 11(1), 79-91. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20140710050746/art.JulioCesarVerdugoL..pdfspa
dc.relation.referencesVidarte, J., Vélez, C., Ethel, L. y Galvis, J. (2014). Variables predictoras de los niveles de sedentarismo en población de 18 a 60 años, Medellín 2012. Revista U.D.C.A Actualidad y Divulgación Científica, 17(1), 65-72. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rudca/v17n1/v17n1a08.pdfspa
dc.relation.referencesVidarte, J., Vélez, C. y Parra, J. (2016). Sedentary lifestyle level in nine cities of Colombia: cluster analysis. Archivos de Medicina del deporte, 33(4), 253-258. Recuperado de http://archivosdemedicinadeldeporte.com/articulos/upload/femede_174_ingles_1-34.pdfspa
dc.relation.referencesVidarte, J., Vélez, C. y Parra, J. (2018). Coordinación motriz e índice de masa corporal en escolares de seis ciudades Colombianas. Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica, 21(1), 15-22. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rudca/v21n1/0123-4226-rudca-21-01-00015.pdfspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordAerobic capacityspa
dc.subject.keywordYoung adultsspa
dc.subject.keywordNeuropsychologyspa
dc.subject.keywordSports psychologyspa
dc.subject.keywordPositive psychologyspa
dc.subject.keywordSatisfaction with lifespa
dc.subject.keywordCognitive functionsspa
dc.subject.lembEstudiantes universitarios -- Aspectos psicológicos -- Casosspa
dc.subject.lembComportamiento estudiantil -- Aspectos psicológicos -- Casosspa
dc.subject.lembDesarrollo cognitivo -- Investigaciones -- Casosspa
dc.subject.lembCognición -- Aspectos sociales -- Investigaciones -- Casosspa
dc.subject.lembEjercicios aeróbicos -- Aspectos sociales -- Investigaciones -- Casosspa
dc.subject.proposalFunciones cognitivasspa
dc.subject.proposalSatisfacción con la vidaspa
dc.subject.proposalCapacidad Aeróbicaspa
dc.subject.proposalAdultos jóvenesspa
dc.subject.proposalNeuropsicologíaspa
dc.subject.proposalPsicología del deportespa
dc.subject.proposalPsicología positivaspa
dc.titleFunciones cognitivas, satisfacción con la vida y capacidad aeróbica en universitariosspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Cargando...
Miniatura
Nombre:
2019esthefaniaangel.pdf
Tamaño:
1.66 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Thumbnail USTA
Nombre:
cartadeaprobaciónfacultad.pdf
Tamaño:
252.68 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Thumbnail USTA
Nombre:
cartadederechosdeautor.pdf
Tamaño:
412.53 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Thumbnail USTA
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: