Derechos humanos, rducación para la paz y la convivencia para la reconstrucción del tejido social y la mejora del clima escolar en estudiantes de sexto de bachillerato de la Institución Educativa San José del Tapaje
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Hurtado Micolta, Lenis Hurtado
Angulo Micolta, Solanda
Pinillo Angulo, Angela Mally
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
La presente investigación tuvo como objetivo general desarrollar una estrategia didáctica en Derechos Humanos, educación para la paz y la convivencia que contribuyera a la reconstrucción del tejido social y al mejoramiento del clima escolar en los estudiantes de
sexto de bachillerato de la Institución Educativa San José del Tapaje. Para alcanzar este propósito, se plantearon tres objetivos específicos como reconocer las necesidades y perspectivas de los estudiantes frente a la formación en Derechos Humanos y convivencia,
implementar una estrategia didáctica basada en el diálogo, la reflexión y el trabajo colaborativo, e identificar los avances en aprendizaje y actitudes alcanzados a través de su aplicación. La metodología utilizada se fundamentó en el enfoque cualitativo, inscrito en el
paradigma de las ciencias sociales críticas, orientado a la comprensión de los procesos educativos desde la experiencia y la transformación social. Se adoptó el tipo de investigación Investigación-Acción, lo que permitió al docente-investigador involucrarse activamente en
la planificación, ejecución y evaluación de la estrategia. Como técnicas de recolección de información se emplearon el grupo focal, la observación participante y el taller didáctico, las cuales facilitaron el análisis de las percepciones, comportamientos y cambios generados en los estudiantes durante el proceso formativo. Los resultados demostraron avances significativos en la comprensión de los Derechos Humanos, el fortalecimiento de valores como el respeto, la empatía y la tolerancia, y el desarrollo de habilidades de diálogo y
resolución pacífica de conflictos. Asimismo, se evidenció una mejora notable en el clima escolar, la cohesión grupal y la participación de los estudiantes en espacios de convivencia y reflexión. La estrategia didáctica se consolidó como una herramienta pedagógica efectiva
para promover la cultura de paz, el respeto por la dignidad humana y la construcción de relaciones más justas y solidarias dentro de la comunidad educativa.
Abstract
The general objective of this research was to develop a teaching strategy for human rights, peace education, and coexistence that would contribute to rebuilding the social fabric and improving the school climate for sixth-grade students at the San José del Tapaje Educational Institution. To achieve this goal, three specific objectives were set: recognizing students’ needs and perspectives regarding human rights and coexistence education; implementing a teaching strategy based on dialogue, reflection, and collaborative work; and identifying the learning and attitude gains achieved through its application. The methodology used was based on a qualitative approach, embedded in the paradigm of critical social sciences, aimed at understanding educational processes through experience and social transformation. The research approach was action research, allowing the teacher-researcher to actively engage in the planning, implementation, and evaluation of the strategy. Data collection techniques included focus groups, participant observation, and didactic workshops, which facilitated the analysis of students’ perceptions, behaviors, and changes generated during the educational process. The results demonstrated significant progress in the understanding of human rights, the strengthening of values such as respect, empathy, and tolerance, and the development of skills for dialogue and peaceful conflict resolution. A notable improvement was also evident in the school climate, group cohesion, and student participation in spaces for coexistence and reflection. The teaching strategy was consolidated as an effective pedagogical tool for promoting a culture of peace, respect for human dignity, and the building of more just and supportive relationships within the educational community.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Hurtado Micolta, L., Angulo Micolta, S y Pinillo Angulo, A. M. (2025). Derechos humanos, rducación para la paz y la convivencia para la reconstrucción del tejido social y la mejora del clima escolar en estudiantes de sexto de bachillerato de la Institución Educativa San José del Tapaje. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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