Estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la dinámica del movimiento y su relación físico-matemático.

Muñoz Rodriguez, Karen Yomaira

Estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la dinámica del movimiento y su relación físico-matemático.

dc.contributor.advisor	Bustamante Fuentes, Sabas Manuel
dc.contributor.author	Muñoz Rodriguez, Karen Yomaira
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000065571
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000014489
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=8HLrjjcAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4873-6781
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8943-4718
dc.date.accessioned	2026-02-09T13:00:20Z
dc.date.available	2026-02-09T13:00:20Z
dc.date.issued	2026-01-22
dc.description	Esta investigación evalúa los efectos de la implementación de una estrategia interdisciplinaria con el fin de mejorar la comprensión conceptual de la dinámica del movimiento y las causas que lo producen enfocado en estudiantes de grado noveno. Así mismo, se evidencian los efectos de dicha estrategia mediante el desarrollo de competencias relacionadas con los conceptos físicos y matemáticos a través de la integración de actividades prácticas, fortaleciendo el análisis y la argumentación en los estudiantes. La investigación es de carácter cualitativo con un enfoque de acción-participativa. La muestra estuvo conformada por cuatro estudiantes seleccionados de forma aleatoria, de acuerdo con su participación e interés en las actividades propuestas. Esta muestra, dio respuesta a las necesidades especificas del estudio que permitió un análisis de los procesos de comprensión durante la implementación de la estrategia didáctica. En conjunto, estos elementos abordados permiten concluir que la estrategia favoreció de manera significativa en la comprensión conceptual y el desarrollo de habilidades en los estudiantes participantes.
dc.description.abstract	This research evaluates the effects of implementing an interdisciplinary strategy to improve the conceptual understanding of motion dynamics and its causes among ninth-grade students. The effects of this strategy are demonstrated through the development of competencies related to physical and mathematical concepts by integrating practical activities, thus strengthening students' analytical and argumentation skills. The research is qualitative in nature, employing a participatory action approach. The sample consisted of four randomly selected students, chosen based on their participation and interest in the proposed activities. This sample addressed the specific needs of the study, allowing for an analysis of the comprehension processes during the implementation of the teaching strategy. Taken together, these elements allow us to conclude that the strategy significantly improved the conceptual understanding and skill development of the participating students.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Muñoz Rodriguez, K. Y. (2026). Estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la dinámica del movimiento y su relación físico-matemático. [Trabajo de Maestría. Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/71489
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Dynamics of motion
dc.subject.keyword	Teaching strategy
dc.subject.keyword	Teaching and learning
dc.subject.keyword	Modeling in physics
dc.subject.keyword	Reflective skills
dc.subject.lemb	Educación
dc.subject.lemb	Dinámica del movimiento
dc.subject.lemb	Educación secundaria
dc.subject.proposal	Dinámica del movimiento
dc.subject.proposal	Estrategia didáctica
dc.subject.proposal	Enseñanza y aprendizaje
dc.subject.proposal	Modelación en física
dc.subject.proposal	Habilidades reflexivas
dc.title	Estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la dinámica del movimiento y su relación físico-matemático.
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion