Sistematización de la experiencia pedagógica del uso de los juegos tradicionales como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la formación integral en la educación inicial.

Torres Ospino, Anerys Patricia; Julio Arrieta, María Elena; Manjarrés Cabarcas, Isabel Cristina

Sistematización de la experiencia pedagógica del uso de los juegos tradicionales como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la formación integral en la educación inicial.

dc.contributor.advisor	Constanza, Norma
dc.contributor.author	Torres Ospino, Anerys Patricia
dc.contributor.author	Julio Arrieta, María Elena
dc.contributor.author	Manjarrés Cabarcas, Isabel Cristina
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.date.accessioned	2026-01-28T16:45:43Z
dc.date.available	2026-01-28T16:45:43Z
dc.date.issued	2026-01-19
dc.description	Este trabajo sistematiza una experiencia pedagógica desarrollada en el Hogar Comunitario "Mi Nueva Familia" de Sincelejo, Sucre, centrada en el uso de juegos tradicionales como estrategia didáctica en la educación inicial. A través de entrevistas, historias de vida y grupos focales, se identificaron juegos representativos del contexto cultural local y su potencial en el desarrollo integral de niños y niñas entre 3 y 5 años. La planificación e implementación de talleres lúdicos permitió observar avances en habilidades sociales, motrices y comunicativas. Se evidenció que el juego tradicional, cuando es intencionado y contextualizado, fortalece el aprendizaje significativo. Además, se identificaron desafíos como la formación docente y la visión adultocéntrica del juego. Esta experiencia resalta la importancia de revalorizar el juego como eje central en la primera infancia
dc.description.abstract	This work systematizes a pedagogical experience carried out at the "Mi Nueva Familia" Community Home in Sincelejo, Sucre, focused on the use of traditional games as a didactic strategy in early childhood education. Through semi-structured interviews, life stories, and focus groups, culturally relevant games were identified for their potential to foster the integral development of children aged 3 to 5. The planning and implementation of playful workshops showed progress in social, motor, and communication skills. The experience demonstrated that traditional games, when used intentionally and contextually, support meaningful learning. Challenges such as limited teacher training and adult-centered views of play were also identified. This systematization highlights the importance of revaluing play as a central axis in early childhood education.
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Julio Arrieta, M. E., Manjarrez Cabarcas, I. C. y Torres Ospino, A. P. (2025). Sistematización de la experiencia pedagógica del uso de los juegos tradicionales como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la formación integral en la educación inicial. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/71236
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Educación Infantil	spa
dc.relation.references	Acuña Vasquez, R. (2018). Juegos Tradicionales para desarrollar la Psicomotricidad en niños de 5 años-IEI N° 535, Bambamarca. [Trabajo de grado, Universidad San Pedro].https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/USPE_9ebf410d169c7c16eecb650929ef58da
dc.relation.references	Almeida Velasteguí, A. M. (2021). La motricidad fina y su importancia para el desarrollo integral de niños y niñas de educación inicial II.[Bachelor’s tesis, UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA]. https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/20013
dc.relation.references	Arias Zuluaga, H. D. (2019). Los juegos tradicionales una estrategia didáctica para el desarrollo de la autonomía en niños de 6 a 8 años en el colegio Vista Bella sede c. [Tesis de grado, Universidad Libre de Colombia]. https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/17680
dc.relation.references	Artunduaga, E.; et al. (2022). Estrategias didácticas y pedagógicas para el manejo de las emociones en la primera infancia. [Tesis de grado, Universidad el Bosque]. http://hdl.handle.net/20.500.12495/9482
dc.relation.references	Cáceres Zúñiga, F., Granada Azcárraga, M., & Pomés Correa, M. (2018). Inclusión y juego en la infancia temprana. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 12(1), 181-198. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-73782018000100181&script=sci_arttext&tlng=pt
dc.relation.references	Castro Vega, L. J., & Robles Olivares, K. A. (2018). Juegos tradicionales como estrategia para restablecer vínculos afectivos entre os infantes de grado transición del liceo la alegría de aprender. [Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios].https://repository.uniminuto.edu/items/7c4c7ba0-3ee9-4c81-8b43-0fa3ad4a2e2a
dc.relation.references	De Canha, V., Villalba, G., Valdes, I., Oliva, L., & Rojas, N. P. (2024). Transformación de la educación preescolar: Diseño curricular para promover aprendizajes 43 significativos en la infancia temprana. Revista Semilla Científica, (6), 517-525. https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1602
dc.relation.references	Garzón, A. (2019). La motivación, el juego y el trabajo colaborativo como propuesta a optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje en el Preescolar del Grado Jardín en el Colegio Agustiniano Norte de Bogotá. [Tesis de Especialización, Universidad Los Libertadores, Bogotá, Colombia].
dc.relation.references	Gómez, S. L. R., Bermeo, Z. M. M., & Veas, N. D. R. (2023). Impacto de las actividades lúdicas en el desarrollo de la autonomía en la infancia temprana. Revista Franz Tamayo, 5(14), 9-28. https://www.redalyc.org/pdf/7605/760579091003.pdf
dc.relation.references	Herrera, MPM (2020). Análisis de la concepción de docentes y estudiantes sobre el juego como recurso didáctico para el aprendizaje: experiencia en la educación primaria. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), 50 (1), 251-274. https://www.redalyc.org/journal/270/27060320011/27060320011.pdf
dc.relation.references	Hernández Vargas, C, Pautt Martínez, S y Miranda Jaraba, N. (2017). Juegos tradicionales: una estrategia para promover la socialización del niño en la corporación Instituto Mi Primera Estación. [Tesis de grado, Universidad de Cartagena].https://hdl.handle.net/11227/6591
dc.relation.references	ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar). (2022). La importancia del juego como un derecho de niños y niñas en primera infancia. Disponible en: https://www.icbf.gov.co/mis-manos-te-ensenan/la-importancia-del-juego-como-un-derecho-de-ninos-y-ninas-en-primera-infancia
dc.relation.references	Jiménez, J. C. (2023). Juegos tradicionales, como estrategia para afianzar la identidad cultural en un grupo de niños y niñas de la Vereda Puerto Miranda del Municipio de Tame, Arauca. [Diplomado de profundización para grado]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58920
dc.relation.references	Ministerio de Cultura. (2013). Juegos tradicionales y patrimonio cultural inmaterial en Colombia. Bogotá: Ministerio de Cultura.
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2016). Revisión de políticas nacionales de educación La educación en Colombia.
dc.relation.references	Ore Parraga, V. V., & Vila Torres, L. L. (2024). Juegos tradicionales en el proceso de socialización de niños en una institución educativa inicial de Qquechaqquecha, Cusco, sector educación 2024. [Tesis de pregrado, Universidad San Ignacio de Loyola]. https://repositorio.usil.edu.pe/entities/publication/4ec5ff07-0ebc-4c2b-a3f3-c87046c2b7d2
dc.relation.references	Piaget, J. (1952). El juego y la educación infantil. Editorial Morata.
dc.relation.references	Piaget, J. (1975). La formación del símbolo en el niño. Fondo de Cultura Económica
dc.relation.references	Rojas, E. Y. B., & Fontalvo, S. P. E. (2024). Juego y Desarrollo Socioemocional en la Primera Infancia: Significaciones Imaginarias. [Tesis de Maestria, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. https://www.proquest.com/openview/32a8d670ab1ecea5a0bfad6f98891d24/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2026366&diss=y
dc.relation.references	Tapias Monsalve, J. M., & Duque Márquez, N. E. (2020). Los juegos tradicionales como estrategia didáctica para fomentar el desarrollo sociomotriz de los estudiantes del grado cuarto de la institución educativa Betsabé espinal [Tesis de pregrado, Universidad Católica de Oriente,(Colombia)].https://repositorio.uco.edu.co/items/951c4080-15df-4faf-84b2-764df0dc40e6?utm=
dc.relation.references	Torres, O. L. T. (2025). El poder del juego y la imaginación en el desarrollo creativo de niños. Código Científico Revista de Investigación, 6(E1), 869-901. https://www.revistacodigocientifico.itslosandes.net/index.php/1/article/view/723
dc.relation.references	Sánchez, M. (2017). El valor educativo de los juegos tradicionales en la infancia. Revista de Educación y Cultura, 29(3), 45-60.
dc.relation.references	Vigotsky, L. S. (1931). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.
dc.relation.references	Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores.
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Pedagogy
dc.subject.keyword	didactics
dc.subject.keyword	Game
dc.subject.lemb	Educación Infantil
dc.subject.lemb	Sistematización de experiencias
dc.subject.lemb	Estrategias didácticas
dc.subject.proposal	JUEGOS TRADICIONALES
dc.subject.proposal	ESTRATEGIA DIDACTICA
dc.subject.proposal	FORMACION INTEGRAL
dc.title	Sistematización de la experiencia pedagógica del uso de los juegos tradicionales como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la formación integral en la educación inicial.
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion