Propuesta de intervención pedagógica para reducir el bullying en el aula.

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dc.contributor.advisorHuertas Ruiz, Joaquín Darío
dc.contributor.authorAvila Rojas, Claudia Deyanira
dc.contributor.authorVillamil Castellanos, Leidy Karolina
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2025-01-28T20:29:38Z
dc.date.available2025-01-28T20:29:38Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionEl acoso escolar es un fenómeno que afecta la convivencia y el bienestar de los estudiantes en el entorno educativo, más en poblaciones vulnerables como la atendida por la Institución Educativa San José de Nazareth, donde se identifica que el bullying no solo causa daño emocional, sino que también impacta negativamente en el ambiente escolar, generando un clima de miedo y desconfianza. Ante esta situación, se plantea el objetivo de generar una propuesta de intervención para mitigar el acoso escolar en los estudiantes de básica primaria y secundaria de la Institución Educativa San José de Nazareth. La metodología asume en enfoque cuantitativo a través de la aplicación de cuestionarios para la prevalencia y causas del acoso y el enfoque cualitativo mediante un grupo focal para recomendar las estrategias de capacitación e intervención. Entre los principales resultados se encuentra que hay una prevalencia del 46% de los estudiantes que pueden clasificarse como víctimas y un 28% como agresores, siendo los factores de clima escolar y socioculturales las principales causas, por lo que se planteó una propuesta integral de intervención con sensibilización y evaluación pre-post para fomentar el trabajo colaborativo y evaluar el cambio de actitud frente a la problemática.spa
dc.description.abstractBullying is a phenomenon that affects the coexistence and well-being of students in the educational environment, especially in vulnerable populations such as the one served by the San José de Nazareth Educational Institution, where bullying not only causes emotional damage, but also has a negative impact on the school environment, generating a climate of fear and distrust. Given this situation, the objective is to generate an intervention proposal to mitigate bullying in elementary and high school students of the San José de Nazareth Educational Institution. The methodology used includes a mixed approach, where questionnaires are applied for the prevalence and causes of bullying quantitatively and a focus group for training and intervention strategies. Among the main results it is found that there is a prevalence of 46% of students who can be classified as victims and 28% as aggressors, being the school climate and sociocultural factors the main causes, so a proposal for a comprehensive intervention with sensitization and pre-post evaluation to promote collaborative work and evaluate the change of attitude towards the problem is proposed.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationAvila Rojas, C. D. y Villamil Castellanos, L. K.(2025). Propuesta de intervención pedagógica para reducir el bullying en el aula. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/59560
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativaspa
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dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
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dc.subject.keywordschool bullyingspa
dc.subject.keywordPedagogical Strategyspa
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