Evaluación del impacto de los programas de apoyo relacionados con la permanencia estudiantil en la Universidad Santo Tomás de la modalidad presencial de pregrado, Bogotá

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dc.contributor.authorSastre Cifuentes, Asceneth Maríaspa
dc.contributor.authorMontenegro Mejía, Yohanna Maríaspa
dc.contributor.authorGonzález, Miguel Antoniospa
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000409502spa
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000430927spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=zYl5vw8AAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5683-7948spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6004-9741spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-12-04T18:53:09Zspa
dc.date.available2020-12-04T18:53:09Zspa
dc.date.issued2020-12-01spa
dc.descriptionLa Universidad Santo Tomás desde la Vicerrectoría Académica ha venido consolidando en los últimos años procesos académicos, muy especialmente aquellos orientados a garantizar la participación estudiantil y a fortalecer los procesos de atención al estudiante “con el liderazgo de una unidad académica que centralice y direccione los diferentes factores que afectan al estudiante en su permanencia, su excelencia académica y su promoción oportuna” (Documento UAIE-USTA, 2012, p. 3). En esta dirección, la Universidad recibía ya en Julio 2010 el informe diagnóstico de la consultoría conICETEX y ÁPICEiniciada en Marzo del mismo año, con referencia al fortalecimiento de sus políticas y prácticas educativas mediante la aplicación de un Modelo de Atención Integral al Estudiante (MAIE),modelo que pretende “brindar oportunidades de acceso y permanencia en la educación superior a los jóvenes bachilleres de bajos recursos y/o en condiciones de desventaja física, social o económica, para que por medio de una estrategia integral de acompañamiento, puedan permanecer, graduarse y vincularse al mercado laboral “ (Ápice-ICETEX, Documento de Diagnóstico – Modelo de atención Integral al Estudiante, 2010, p. 2).spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationSastre , A. M., Montenegro , Y. M. & González, M. A. (2013). Evaluación del impacto de los programas de apoyo relacionados con la permanencia estudiantil en la Universidad Santo Tomás de la modalidad presencial de pregrado, Bogotá [Documento de investigación, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional - Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.01687spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/31050
dc.relation.annexedhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordUniversity studentsspa
dc.subject.keywordUniversity academic dropoutspa
dc.subject.keywordUniversities -- Colombiaspa
dc.subject.proposalDeserción académica universitariaspa
dc.subject.proposalUniversidades -- Colombiaspa
dc.subject.proposalEstudiantes universitariosspa
dc.titleEvaluación del impacto de los programas de apoyo relacionados con la permanencia estudiantil en la Universidad Santo Tomás de la modalidad presencial de pregrado, Bogotáspa
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Estrategias de comunicación del conocimientospa

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