Currículo y aritmética: análisis de medidas de capacidad en el texto escolar “aritmética y nociones de geometría” de Ramiro Pinzón Martínez (1963 - 1970), librería Stella

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dc.contributor.advisorDíaz Soler, Carlos Jilmar
dc.contributor.authorPuentes Rodríguez, Rosa Albina
dc.contributor.authorQuinchanegua Jiménez, Saul Armando
dc.date.accessioned2017-08-04T20:04:56Z
dc.date.available2017-08-04T20:04:56Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionLa presente investigación tuvo como propósito analizar el texto escolar “Aritmética y Nociones de Geometría”, de la comunidad cristiana de La Salle, editado en 1963, dentro del cual se examinaron las antiguas medidas españolas y granadinas, dadas a conocer por este medio a los estudiantes de primero año de bachillerato, como parte del contenido que presenta el texto en la geometría. A partir de este contenido presente en el texto escolar analizado se hace una comparación de las antiguas medidas españolas y granadinas de capacidad para líquidos y áridos, con relación al sistema métrico decimal francés y sus respectivas equivalencias, lo que constituyó el eje central de la presente investigación. Esta comparación y sus equivalencias permitieron evidenciar que las antiguas medidas españolas y granadinas de capacidad para líquidos y áridos, se encontraban presentes, aún en 1963, en el contenido temático a ser enseñado y no correspondían al sistema métrico decimal francés asumido por el gobierno de Colombia desde 1853. Así, el texto escolar en mención, a manera de instrumento para la investigación sobre la educación, posibilitó una discusión, no sólo sobre las antiguas medidas de capacidad para líquidos y áridos, sino también frente a las medidas modernas de capacidad.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/4455
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyMaestría en Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Educaciónspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.proposalAntiguas medidasspa
dc.subject.proposalLegislación educativaspa
dc.subject.proposalPolíticas Públicasspa
dc.subject.proposalTexto escolarspa
dc.titleCurrículo y aritmética: análisis de medidas de capacidad en el texto escolar “aritmética y nociones de geometría” de Ramiro Pinzón Martínez (1963 - 1970), librería Stellaspa
dc.typemaster thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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