Los videojuegos una herramienta digital en el proceso enseñanza - aprendizaje en los niños de preescolar
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Con el advenimiento, la creciente evolución de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) y la temprana exposición que tiene la generación digital actual de niños y niñas, los videojuegos se han convertido en estrategias fundamentales que se encuentran presentes desde la génesis hasta la terminación del proceso de enseñanza-aprendizaje de la segunda lengua inglés en el grado de transición, los videojuegos promueven y elevan el desarrollo de habilidades: cognitivas, comunicativas, reflexivas, conductuales, negociales, memorísticas, resolutivas, creativas, sociales, culturales e instrumentales en una forma más dinámica atractiva y creativa más apropiada a las preexistentes habilidades digitales de los niños. El uso de los videojuegos durante el primer acercamiento que tengan con el inglés como lengua extranjera se asocia no sólo con unos niveles más bajos de estrés y ansiedad, sino también con un mayor interés por aprender , así como con una óptima autorregulación cognitiva, conductual y emocional en los niños y niñas en los que se emplee a los videojuegos como una herramienta lúdico-pedagógica logrando un aprendizaje más significativo de todos y cada uno de los contenidos programáticos establecidos.
Abstract
With the advent and the increasing evolution of Information, Communication, and Technology, and the early exposure of youngsters to technology, little children have become the digital generation. With this in mind, video games are nowadays the most promising and essential strategy in the process of english teaching as a second language in early childhood Education. Video-games promotes and enhances the development of many skills such as, cognitive, communicative, reflective, behavioral, negotiation, memory, conflict resolution, creativity, social interactions, cultural and instrumental skills; in a more dynamic, attractive and creative way, more appropriate to their pre-existing digital advanced skills. The use of video games in the first stages of the English learning process is associated, not only, with lower levels of stress and anxiety, but also, with a greater interest in children for learning. Video games optimize higher behavioral, emotional, and cognitive auto-regulation levels. The use of video games as a ludic and pedagogical tool, definitively, promotes a more accurate and meaningful learning process across all areas of the early childhood core curriculum.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rojas, L. (2021). Los videojuegos una herramienta digital en el proceso enseñanza-aprendizaje en los niños de preescolar. [Trabajo de grado, Licenciatura en Educación Preescolar / Infantil, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTA
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