Capitulo 1: Hacia una Educación Física de Calidad
| dc.contributor.author | Romero García, Jesús Astolfo | |
| dc.contributor.author | Clavijo Gutiérrez, Nelson Orlando | |
| dc.contributor.corporatename | Universidad Santo Tomas | spa |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000788090 | spa |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001403792 | spa |
| dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.com/citations?user=Sg7jLR0AAAAJ&hl=es | spa |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1872-1343 | spa |
| dc.coverage.campus | CRAI-USTA Bogotá | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-04-14T18:59:27Z | |
| dc.date.available | 2021-04-14T18:59:27Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Hasta la década de los 90, la Educación Física estaba enmarcada exclusivamente en el ámbito educativo y pedagógico, de tal manera que se consideraba exclusivamente como una de las áreas de formación dentro del plan de estudio en los diferentes grados de escolaridad. Desde un análisis más amplio se debe destacar la evolución y el reconocimiento social alcanzado por la Educación Física a través de su historia. | spa |
| dc.description.abstract | Until the 1990s, Physical Education was framed exclusively in the educational and pedagogical sphere, so that it was and pedagogical sphere, in such a way that it was considered exclusively as one of the training areas within the curriculum areas of training within the curriculum in the different grades of schooling. From a broader analysis, we should highlight the evolution and social recognition achieved by Physical Education through the Physical Education throughout its history. | spa |
| dc.description.domain | http://unidadinvestigacion.usta.edu.co | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.citation | Romero , J. & Clavijo , N. (2019). Modelo sistemático del currículo de la educación física de calidad: un desafío para el desarrollo social inclusivo y la promoción del diálogo intercultural. Universidad Santo Tomas. Bogotá | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/33485 | |
| dc.relation.annexed | http://unidadinvestigacion.usta.edu.co | spa |
| dc.relation.annexed | http://repository.usta.edu.co/handle/11634/17026 | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.subject.keyword | Education | spa |
| dc.subject.keyword | Physical Education | spa |
| dc.subject.keyword | Quality | spa |
| dc.subject.keyword | Inclusion | spa |
| dc.subject.proposal | Educación | spa |
| dc.subject.proposal | Educación Fisica | spa |
| dc.subject.proposal | Calidad | spa |
| dc.subject.proposal | Inclusión | spa |
| dc.title | Capitulo 1: Hacia una Educación Física de Calidad | spa |
| dc.type.category | Generación de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación. | spa |
