Sistematización de la experiencia “Prácticas docentes a través de los ambientes de aprendizaje en el Proyecto Holistic English”.
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2018-06
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Trabajo de grado que muestra las interpretaciones y construcciones hechas a partir de la
sistematización del proyecto Holistic English, experiencia desarrollada en la institución
Educativa Luís Vargas Tejada IED, con estudiantes de primaria y Bachillerato.
Esta investigación comprende y reconstruye el conocimiento generado en la experiencia,
mediante la reflexión, la interpretación de las prácticas docentes y la recuperación de esta
práctica educativa, donde se observa la evolución que ésta ha tenido y la manera en cómo los
sujetos involucrados consiguen mejorar su aprendizaje para así lograr que más adelante, éste
sea un referente en la puesta en marcha de otras actividades que comprueben que la experiencia
es significativa y que puede funcionar en otras instituciones.
La investigación está enmarcada en un enfoque hermenéutico, que facilita a los investigadores
comprender e interpretar la realidad del contexto escolar donde fue desarrollada la práctica.
En el desarrollo de la investigación se tomo la sistematización como método, la cual permite
comprender al interior de la escuela los fenómenos que allí tienen lugar. Se pretende explicar
el contexto, la realidad en torno a la percepción, atribución de significado y opinión de los
actores que en ella participan. Así mismo, contribuye a descubrir la complejidad que encierran
los fenómenos educativos y posibilita a los docentes un conocimiento real y profundo
orientando a la aplicación de reformas e innovaciones en la enseñanza del Inglés.
Abstract
This report shows the interpretations and constructions made from the systematization of the
Holistic English project, experience developed in the educational institution Luís Vargas Tejada
IED, with elementary and high school students.
This research includes and reconstructs the knowledge generated in the experience, through
reflection, the interpretation of teaching practices and the recovery of this educational practice,
where the evolution that it has had and the manner in which the subjects involved are able to
improve their learning to achieve that later, this is a reference in the implementation of other
activities that prove that the experience is significant and that it can work in other institutions.
The research is framed in a hermeneutic approach, which facilitates researchers to understand
and interpret the reality of the school context where the practice was developed. This research
has the systematization as method which includes the phenomena that take place there within
the school. The aim is to explain the context, the reality around the perception, attribution of
meaning and opinion of the actors that participate in it. Likewise, it contributes to discover the
complexity that the educational phenomena contain and allows teachers real and deep
knowledge guiding the application of reforms and innovations in the teaching of English.
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spa
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