Análisis de Aspectos Matemáticos el Juego de Stop Callejero

dc.contributor.advisorPeralta Guacheta, Blanca María
dc.contributor.authorCastro Pacheco, Mayli Andrea
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000332046spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=TWHVBR0AAAAJspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1298-3732spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2024-04-13T13:47:27Z
dc.date.available2024-04-13T13:47:27Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionEl siguiente trabajo es investigativo y descriptivo, se realizará en el municipio de Ocaña Norte de Santander. Este trabajo investigativo está basado en el juego conocido como ¨stop callejero¨ pero lamentablemente no hay una investigación completa sobre su origen, reglas y tal vez lenguaje utilizado para las pautas del juego, pues según lo investigado recibe el nombre de Bobby el cual es jugado principalmente en la zona de Santander, Cundinamarca, Boyacá y Tolima, gracias a este juego se pueden integrar niños sin hacer distinción entre estos y también lograr pasar una buena tarde. El propósito principal de este trabajo es que las personas se den cuenta que la matemática está presente en muchos aspectos de nuestro diario vivir, incluyendo en los juegos como es el caso del Stop Callejero. Para esta investigación fue necesario seguir una serie de pasos ordenados en primer lugar fue tomar un tema en mi caso fue el juego tradicional en el municipio de Ocaña seguidamente hicimos uso de algunos métodos de recolección de datos como fue el caso de la entrevista para así conocer los antecedentes, las reglas que tiene e incluso saber si con el transcurrir del tiempo se ha mantenido o ha tenido algunas modificaciones. Finalmente, se hizo y pasamos un momento divertido y aprendiendo, pues, sin ellos debían ir aplicando ciertos conceptos matemáticos como medición, conteo y calcular la fuerza con que lanzaban. De esta manera se pudieron tomar los análisis de datos y mirar la manera en que esto hizo un cambio en los niños. Colombia es un país con una gran diversidad demográfica, gastronómica, social y cultural, lo que permite que hayan diferentes maneras de desarrollar conocimientos, pues cada cultura tiene un juego tradicional o tal vez el mismo, pero tienen otros nombres por eso es una gran herramienta; pero esta diversidad afecta a la tradición, ya que el estudiante solo recibe conceptos y nada práctico, un ejemplo claro es cuando utilizamos problemas fuera de contexto que dificultamos la interpretación de la construcción de nociones lógicas.spa
dc.description.abstractThe following work is investigative and descriptive, it will be carried out in the municipality of Ocaña Norte de Santander. This research work is based on the game known as ̈stop street ̈ but unfortunately there is no complete investigation about its origin, rules and perhaps language used for the guidelines of the game, because according to what has been researched it is called Bobby which is played mainly in the area of Santander, Cundinamarca, Boyacá and Tolima. Thanks to this game you can integrate children without making distinction between them and also manage to have a good afternoon. The main purpose of this work is for people to realize that mathematics is present in many aspects of our daily lives, including in games such as Street Stop. For this research it was necessary to follow a series of ordered steps, first of all it was to take a topic, in my case it was the traditional game in the municipality of Ocaña, then we made use of Some methods of data collection, as was the case of the interview, in order to know the background, the rules it has and even to know if with the passage of time it has been maintained or has had some modifications. Finally, it was done and we had a fun time learning, because without them they had to apply certain mathematical concepts such as measuring, counting and calculating the force with which they throwed. In this way we were able to take the data analyses and look at the way that this made a change in the children. Colombia is a country with a great demographic, gastronomic, social and cultural diversity, which allows there to be different ways of developing knowledge, because each culture has a traditional game or perhaps the same, but they have other names so it is a great tool; But this diversity affects tradition, since the student only receives concepts and nothing practical, a clear example is when we use problems out of context that we make it difficult to interpret the construction of logical notions.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Matematicasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationCastro Pacheco, M. A. (2023). Análisis de Aspectos Matemáticos el Juego de Stop Callejero. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/54578
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Matematicasspa
dc.relation.referencesIlustración 1 mapa de Colombia, departamento norte de Santander, gobernacion de Norte de Santander, 2022spa
dc.relation.referencesIlustración 2 mapa de norte de Santander y sus municipios (cucuta nuestra, 2007)spa
dc.relation.referencesIlustración 3 Panorámica de Ocaña (Navarro, 2016)spa
dc.relation.referencesIlustración 4 primer plano de Ocaña (academia de Ocaña, 2014)spa
dc.relation.referencesIlustración 5 represa de Abrego (pabón, 2012)spa
dc.relation.referencesIlustración 6 los estoraques (Moreno, 2021)spa
dc.relation.referencesIlustración 7 Agua de la Virgen (Manzano, 2021)spa
dc.relation.referencesIlustración 8 arepa ocañera (c4enfrontera, 2013)spa
dc.relation.referencesIlustración 9 Barbatusca (toquecolombiano)spa
dc.relation.referencesIlustración 10 leonelda (Paez, 2011)spa
dc.relation.referencesIlustración 12 cable aéreo (Sarabia, 2022)spa
dc.relation.referencesIlustración 14 Hacaritama (Arevalo, 2008)spa
dc.relation.references(WIKIPEDIA, 2021)spa
dc.relation.referencesIlustración 15niños jugando (Bedox, 2010)spa
dc.relation.referencesIlustración 16 yermis (Contreras, 2017)spa
dc.relation.referencesIlustración 18poste de referencia (Castro, 2023)spa
dc.relation.referenceshttps://youtu.be/0NTkeSClk8Aspa
dc.relation.referencesBooth, Colomb y Williams (2008)spa
dc.relation.referencesEnseñanza de matemáticas: Semana 8: 2.1 - OpenLearn - Open Universityspa
dc.relation.referencesMunicipio de Ocaña - Ocaña Turística (ocanaturistica.com)spa
dc.relation.referencesSitio web de La Alcaldía de Ocañaspa
dc.relation.referencesInformación adicional de Ocañaspa
dc.relation.referencesBlog Academia de Historia de Ocañaspa
dc.relation.referencesBoy – Julian Bedox (wordpress.com)spa
dc.relation.referenceshttps://es.slideshare.net/GISELLEARCILA/juego-tradicionalcolombianospa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordStreet Stopspa
dc.subject.keywordBobbyspa
dc.subject.keywordPlayspa
dc.subject.keywordMathspa
dc.subject.lembMatemáticasspa
dc.subject.lembLenguajespa
dc.subject.lembNiños-Juegospa
dc.subject.proposalStop callejerospa
dc.subject.proposalBobbyspa
dc.subject.proposalJuegospa
dc.subject.proposalMatemáticasspa
dc.titleAnálisis de Aspectos Matemáticos el Juego de Stop Callejerospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de gradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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