Incidencia de las Prácticas de Translanguaging en el Aprendizaje de la Lengua Extranjera Inglés en Estudiantes de una Institución Pública del Atlántico.

Esta investigación explora el impacto de las prácticas de translenguaje en el fortalecimiento del aprendizaje del inglés en estudiantes de secundaria en una institución pública del Atlántico, Colombia. Adoptando un enfoque cualitativo exploratorio-descriptivo, los datos se recopilaron a través de cuestionarios, observaciones participantes y no participantes, y un grupo focal con estudiantes. Los hallazgos preliminares sugieren que las prácticas de translenguaje mejoran la participación estudiantil, la comprensión y la competencia oral en inglés, fomentando un ambiente de aprendizaje inclusivo. Estas prácticas representan una herramienta pedagógica innovadora para abordar las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes en contextos multiculturales y multilingües. El estudio tiene como objetivo contribuir a una comprensión más profunda de cómo el translenguaje puede enriquecer las experiencias de aprendizaje de idiomas y promover la inclusión en la educación lingüística.

Abstract

This research explores the impact of translanguage practices in strengthening English language learning in high school students in a public institution in Atlántico, Colombia. Adopting an exploratory-descriptive qualitative approach, the data was collected through questionnaires, participant and non-participant observations, and a focus group with students. Preliminary findings suggest that translanguage practices improve student engagement, comprehension, and oral proficiency in English, fostering an inclusive learning environment. These practices represent an innovative pedagogical tool to address the diverse learning needs of students in multicultural and multilingual contexts. The study aims to contribute to a deeper understanding of how translanguage can enrich language learning experiences and promote inclusion in language education.

Idioma

spa

Citación

Guerrero Parra, Q. A. P. V., Tejada Reales, S. C. y Bautista Escalante, V. T. (2024). Incidencia de las Prácticas de Translanguaging en el Aprendizaje de la Lengua Extranjera Inglés en Estudiantes de una Institución Pública del Atlántico. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.

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Incidencia de las Prácticas de Translanguaging en el Aprendizaje de la Lengua Extranjera Inglés en Estudiantes de una Institución Pública del Atlántico.

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