Incidencia de las Prácticas de Translanguaging en el Aprendizaje de la Lengua Extranjera Inglés en Estudiantes de una Institución Pública del Atlántico.

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dc.contributor.advisorLópez Urbina, Johanna Patricia
dc.contributor.authorGuerrero Parra, Quinti Alisan Paula Valentina
dc.contributor.authorTejada Reales, Suly Del Carmen
dc.contributor.authorBautista Escalante, Vianny Tatiana
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000121541
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001874946
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002206323
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002206324
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=NJSBNuoAAAAJ
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1293-8042
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-3812-7571
dc.date.accessioned2024-06-27T20:58:12Z
dc.date.available2024-06-27T20:58:12Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionEsta investigación explora el impacto de las prácticas de translenguaje en el fortalecimiento del aprendizaje del inglés en estudiantes de secundaria en una institución pública del Atlántico, Colombia. Adoptando un enfoque cualitativo exploratorio-descriptivo, los datos se recopilaron a través de cuestionarios, observaciones participantes y no participantes, y un grupo focal con estudiantes. Los hallazgos preliminares sugieren que las prácticas de translenguaje mejoran la participación estudiantil, la comprensión y la competencia oral en inglés, fomentando un ambiente de aprendizaje inclusivo. Estas prácticas representan una herramienta pedagógica innovadora para abordar las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes en contextos multiculturales y multilingües. El estudio tiene como objetivo contribuir a una comprensión más profunda de cómo el translenguaje puede enriquecer las experiencias de aprendizaje de idiomas y promover la inclusión en la educación lingüística.spa
dc.description.abstractThis research explores the impact of translanguage practices in strengthening English language learning in high school students in a public institution in Atlántico, Colombia. Adopting an exploratory-descriptive qualitative approach, the data was collected through questionnaires, participant and non-participant observations, and a focus group with students. Preliminary findings suggest that translanguage practices improve student engagement, comprehension, and oral proficiency in English, fostering an inclusive learning environment. These practices represent an innovative pedagogical tool to address the diverse learning needs of students in multicultural and multilingual contexts. The study aims to contribute to a deeper understanding of how translanguage can enrich language learning experiences and promote inclusion in language education.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationGuerrero Parra, Q. A. P. V., Tejada Reales, S. C. y Bautista Escalante, V. T. (2024). Incidencia de las Prácticas de Translanguaging en el Aprendizaje de la Lengua Extranjera Inglés en Estudiantes de una Institución Pública del Atlántico. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/55965
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordEnglish language learningspa
dc.subject.keywordHigh school studentsspa
dc.subject.keywordInclusive learning environmentspa
dc.subject.keywordPublic institutionspa
dc.subject.lembAmbientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.subject.lembAprendizaje-inglésspa
dc.subject.lembInstitución públicaspa
dc.subject.lembEnfoque Cualitativospa
dc.subject.lembPrácticas pedagógicasspa
dc.subject.proposaleducación oficialspa
dc.subject.proposalestudiantesspa
dc.subject.proposalformación básicaspa
dc.subject.proposalinclusión socialspa
dc.titleIncidencia de las Prácticas de Translanguaging en el Aprendizaje de la Lengua Extranjera Inglés en Estudiantes de una Institución Pública del Atlántico.spa
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