An Andragogy-Based Model of Basic I Level English Course for Teaching Speaking to Elderly People from Fundación ASE
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2019
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Cvlac
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
¿Los adultos aprenden de la misma manera que los niños? Esta investigación estudió cómo un
modelo de un curso básico de Inglés I basado en los principios andragógicos mejora la habilidad
oral de las personas mayores de la Fundación ASE. Un profesor-investigador de pre-servicio
observó a un grupo de personas mayores en un rango de edad de 50 a 71 años a través de un
curso de Inglés básico I de 9 sesiones a través de la Investigación-Acción; se analizaron sus
necesidades y expectativas hacia el curso en relación con los 6 principios andragógicos utilizando
el método de Análisis Cualitativo de Contenido, centrándose en una muestra de 8 personas que
permitió encontrar evidencia de que a los adultos se les debe enseñar de forma diferente a los
niños. Los resultados de esta investigación no deberían generalizarse dadas sus condiciones y
variables específicas, pero podrían ser una guía para la mejora de la práctica pedagógica en
términos de la utilidad y el apoyo encontrados en los principios andragógicos aplicados a la
enseñanza de personas mayores.
Abstract
Do adults learn the same way as children do? This research studied how does a model of an
English Basic I level course based on principles of andragogy enhance the speaking skill of
elderly people from Fundación ASE. A group of elderly people in an age range from 50 to 71
years old was observed by a pre-service teacher-researcher through a 9 sessions Basic I English
course via Action Research; their needs and expectations on the course were analyzed in
connection with the 6 Andragogy principles using the Qualitative Content Analysis method,
focusing on a sample of 8 people which allowed to find evidence that adults need to be taught
differently than children. Results of this research should not be generalized given its specific
conditions and variables, but they could be a guide towards the improvement of the pedagogical
practice in terms of the usefulness and support found in andragogy principles applied to it when
teaching elderly people.
Language
spa
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