Incidencia de las Políticas de Calidad en la Licenciatura en Educación Religiosa de la Usta Durante Los Años 2015-2018
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La Política Pública Educativa en Colombia ha variado a lo largo de la historia según el gobierno y su orientación política, buscando responder a las necesidades en los diferentes contextos y ámbitos nacionales e internacionales. Actualmente, se busca responder a los altos estándares de calidad educativa en contraste con la problemática de formación docente y capacitación profesional que plantea la UNESCO (2010). Para cumplir el propósito de mejoramiento de la calidad educativa, la política pública nacional reconoció la necesidad de fortalecer la formación del educador como estrategia principal para lograr la excelencia educativa. Para tal efecto, a partir del año 2014 el gobierno inició la reglamentación e implementación de la normatividad requerida, generando tensión en los procesos que para ese momento implementaba la Licenciatura en Educación Religiosa de la Universidad Santo Tomás, en la búsqueda tanto de la renovación del registro calificado como su reconocimiento como programa con altos estándares de calidad. Teniendo en cuenta lo anterior se hizo necesario realizar una investigación en la que se aplicó un proceso metodológico del paradigma cualitativo, con un enfoque documental y como técnica de análisis de datos se usó la categorización. La entrada metodológica abordada fue la investigación documental en las políticas públicas enfocadas a la calidad de la educación superior; trabajo investigativo que permitió analizar la incidencia de las políticas de calidad emanadas por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en la Licenciatura en Educación Religiosa durante los años 2015-2018
Abstract
government and its political orientation, seeking to respond to the needs in different national and international contexts and settings. Currently, it seeks to respond to the high standards of educational quality in contrast to the problem of teacher training and professional training raised by UNESCO (2010). To fulfill the purpose of improving educational quality, national public policy recognized the need to strengthen educator training as the main strategy to achieve educational excellence. For this purpose, as of 2014 the government began the regulation and implementation of the required regulations, generating tension in the processes that at that time the Bachelor of Religious Education of the Santo Tomás University was implementing in the search for both the renewal of the registry qualified as its recognition as a program with high quality standards. Taking into account the above, it was necessary to carry out an investigation in which a methodological process of the qualitative paradigm was applied and with a documentary research approach in public policies focused on the quality of higher education; Investigative work that allowed to analyze the incidence of quality policies issued by the Ministry of National Education of Colombia in the Degree in Religious Education during the years 2015-2018.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Gutiérrez, J. (2022). Incidencia de las Políticas de Calidad en la Licenciatura en Educación Religiosa de la Usta Durante Los Años 2015-2018. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás Colombia] Repositorio Institucional USTA
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