La sistematización de experiencias: apuesta investigativa para innovar y transformar escenarios educativos y pedagógicos
| dc.contributor.author | Rico Molano, Alejandra Dalila | spa |
| dc.contributor.author | Ayala, Martha Leonor | spa |
| dc.contributor.author | Garzón Rodríguez, Juan Carlos | spa |
| dc.contributor.author | Guillermo Ortiz, José | spa |
| dc.contributor.author | Páez, María Esther | spa |
| dc.contributor.author | Rodríguez, Mercedes | spa |
| dc.contributor.author | Cogollo Romero, Carlos Enrique | spa |
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| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-2828-639X | spa |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1842-8702 | spa |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-7212-0517 | spa |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-0555-2923 | spa |
| dc.coverage.campus | CRAI-USTA Bogotá | spa |
| dc.date.accessioned | 2020-04-17T21:21:04Z | spa |
| dc.date.available | 2020-04-17T21:21:04Z | spa |
| dc.date.issued | 2020-04-17 | spa |
| dc.description | Si se tienen en cuenta las condiciones del quehacer investigativo en Colombia, los investigadores en el campo de las ciencias sociales y humanas cuentan con pocas posibilidades para hacer visibles las reflexiones sobre los resultados de sus pesquisas. Este asunto genera obstáculos para la construcción coherente de colectividades de conocimiento sobre las diversas realidades que se presentan en el contexto colombiano. Este libro, precisamente, expone uno de los temas de investigación más frecuentes en la última década en el ámbito educativo, donde se ha optado por asumir un giro epistemológico y metodológico en relación con lo que se investiga a nivel escolar. Así, se han estructurado los estudios desde la reflexión y construcción de los saberes pedagógicos situados, y se han rescatado y resignificado las experiencias de los actores del entramado escolar, no solo desde constructos y deducciones teóricas, sino también desde las subjetividades, sentidos y abordajes de las vivencias de estos actores. | spa |
| dc.description.abstract | If the conditions of the investigative work in Colombia are taken into account, researchers in the field of social and human sciences have little chance of making reflections on the results of their research visible. This issue creates obstacles for the coherent construction of knowledge collectivities on the different realities that appear in the Colombian context. This book, precisely, exposes one of the most frequent research topics in the last decade in the educational field, where it has been chosen to assume an epistemological and methodological turn in relation to what is investigated at the school level. Thus, the studies have been structured from the reflection and construction of the situated pedagogical knowledge, and the experiences of the actors of the school framework have been rescued and resignified, not only from theoretical constructs and deductions, but also from subjectivities, meanings and approaches of the experiences of these actors. | spa |
| dc.format.extent | 138 | spa |
| dc.identifier.citation | Rico Molano, Alejandra Dalila; Cogollo Romero, Carlos Enrique. (2019). La sistematización de experiencias: Apuesta investigativa para innovar y transformar escenarios educativos y pedagógicos. Bogotá. Universidad Santo Tomas | spa |
| dc.identifier.isbn | 978-958-782-183-3 | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/22572 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Santo Tomás | spa |
| dc.publisher.program | Producción Editorial | spa |
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