Fomentando tramas de respeto: una estrategia pedagógica basada en gamificación como espacio de reflexión sobre el bullying o acoso escolar promoviendo la empatía y la inclusión social en estudiantes de grado 5° y 6° en el instituto de integración cultural (Bogotá), e institución educativa municipal san juan Bosco (pasto); como herramienta para prevenir la violencia y fomentar la cultura de paz en las instituciones educativas.
Cargando...
Archivos
Fecha
Director
Enlace al recurso
DOI
Google Scholar
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
El acoso escolar, conocido comúnmente como bullying, es una de las problemáticas más persistentes en el ámbito educativo. A pesar de los esfuerzos institucionales para erradicarlo, este fenómeno sigue manifestándose y adaptándose a los contextos culturales, sociales y tecnológicos actuales. El bullying no solo afecta al entorno escolar, sino que también tiene un impacto negativo en el desarrollo emocional, social y académico de los estudiantes, deteriorando la calidad de la convivencia y el bienestar integral. Este proyecto se llevará a cabo en el Instituto de Integración Cultural (Bogotá) y la Institución Educativa Municipal San Juan Bosco (Pasto), con estudiantes de grado 5° y 6°. El objetivo de este proyecto es diseñar e implementar una experiencia gamificada educativa tipo RPG que simule situaciones de acoso escolar, permitiendo a los estudiantes asumir diferentes roles (agresor, víctima, observador, mediador) y reflexionar sobre las consecuencias de sus acciones, con el fin de fomentar la empatía, la resolución pacífica de conflictos y la mejora de la convivencia escolar.
Abstract
School bullying, commonly known as bullying, is one of the most persistent problems in education. Despite institutional efforts to eradicate it, this phenomenon continues to manifest itself and adapt to current cultural, social, and technological contexts. Bullying not only affects the school environment but also has a negative impact on students' emotional, social, and academic development, deteriorating the quality of coexistence and overall well-being. This project will be carried out at the Instituto de Integración Cultural (Bogotá) and the Institución Educativa Municipal San Juan Bosco (Pasto), with 5th and 6th grade students. The objective of this project is to design and implement a gamified educational experience, similar to an RPG, that simulates bullying situations, allowing students to assume different roles (aggressor, victim, observer, mediator) and reflect on the consequences of their actions, in order to foster empathy, peaceful conflict resolution, and improved school coexistence.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Grosso Díaz, J. A., Cepeda Ortiz, J. C., y Villota Rosero, E. D. (2026). Fomentando tramas de respeto: una estrategia pedagógica basada en gamificación como espacio de reflexión sobre el bullying o acoso escolar promoviendo la empatía y la inclusión social en estudiantes de grado 5° y 6° en el instituto de integración cultural (Bogotá), e institución educativa municipal san juan Bosco (pasto); como herramienta para prevenir la violencia y fomentar la cultura de paz en las instituciones educativas.[Tesis de maestría, Universidad Santo Tomás].
Colecciones
Licencia Creative Commons
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia