Fomentando tramas de respeto: una estrategia pedagógica basada en gamificación como espacio de reflexión sobre el bullying o acoso escolar promoviendo la empatía y la inclusión social en estudiantes de grado 5° y 6° en el instituto de integración cultural (Bogotá), e institución educativa municipal san juan Bosco (pasto); como herramienta para prevenir la violencia y fomentar la cultura de paz en las instituciones educativas.

Grosso Diaz, Jonnatan Alberto; Cepeda Ortiz, Jenny Carolina; Villota Rosero, Edwin Dario

Fomentando tramas de respeto: una estrategia pedagógica basada en gamificación como espacio de reflexión sobre el bullying o acoso escolar promoviendo la empatía y la inclusión social en estudiantes de grado 5° y 6° en el instituto de integración cultural (Bogotá), e institución educativa municipal san juan Bosco (pasto); como herramienta para prevenir la violencia y fomentar la cultura de paz en las instituciones educativas.

dc.contributor.advisor	Montoya Sotelo, Diego
dc.contributor.author	Grosso Diaz, Jonnatan Alberto
dc.contributor.author	Cepeda Ortiz, Jenny Carolina
dc.contributor.author	Villota Rosero, Edwin Dario
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002388971
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002382318
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000147407
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=0NL6clQAAAAJ
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0001-3609-0584
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0001-2161-1113
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-0213-4371
dc.date.accessioned	2026-07-09T15:00:25Z
dc.date.available	2026-07-09T15:00:25Z
dc.date.issued	2026-06-24
dc.description	El acoso escolar, conocido comúnmente como bullying, es una de las problemáticas más persistentes en el ámbito educativo. A pesar de los esfuerzos institucionales para erradicarlo, este fenómeno sigue manifestándose y adaptándose a los contextos culturales, sociales y tecnológicos actuales. El bullying no solo afecta al entorno escolar, sino que también tiene un impacto negativo en el desarrollo emocional, social y académico de los estudiantes, deteriorando la calidad de la convivencia y el bienestar integral. Este proyecto se llevará a cabo en el Instituto de Integración Cultural (Bogotá) y la Institución Educativa Municipal San Juan Bosco (Pasto), con estudiantes de grado 5° y 6°. El objetivo de este proyecto es diseñar e implementar una experiencia gamificada educativa tipo RPG que simule situaciones de acoso escolar, permitiendo a los estudiantes asumir diferentes roles (agresor, víctima, observador, mediador) y reflexionar sobre las consecuencias de sus acciones, con el fin de fomentar la empatía, la resolución pacífica de conflictos y la mejora de la convivencia escolar.
dc.description.abstract	School bullying, commonly known as bullying, is one of the most persistent problems in education. Despite institutional efforts to eradicate it, this phenomenon continues to manifest itself and adapt to current cultural, social, and technological contexts. Bullying not only affects the school environment but also has a negative impact on students' emotional, social, and academic development, deteriorating the quality of coexistence and overall well-being. This project will be carried out at the Instituto de Integración Cultural (Bogotá) and the Institución Educativa Municipal San Juan Bosco (Pasto), with 5th and 6th grade students. The objective of this project is to design and implement a gamified educational experience, similar to an RPG, that simulates bullying situations, allowing students to assume different roles (aggressor, victim, observer, mediator) and reflect on the consequences of their actions, in order to foster empathy, peaceful conflict resolution, and improved school coexistence.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Tecnología e Innovación Educativa	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Grosso Díaz, J. A., Cepeda Ortiz, J. C., y Villota Rosero, E. D. (2026). Fomentando tramas de respeto: una estrategia pedagógica basada en gamificación como espacio de reflexión sobre el bullying o acoso escolar promoviendo la empatía y la inclusión social en estudiantes de grado 5° y 6° en el instituto de integración cultural (Bogotá), e institución educativa municipal san juan Bosco (pasto); como herramienta para prevenir la violencia y fomentar la cultura de paz en las instituciones educativas.[Tesis de maestría, Universidad Santo Tomás].
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/72995
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología e Innovación Educativa	spa
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dc.relation.youtube	https://www.youtube.com/watch?v=sv7goJ5reiA&t=106s
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	School coexistence / School climate
dc.subject.keyword	Normalized Violence
dc.subject.keyword	Gamification
dc.subject.keyword	Rpg
dc.subject.keyword	Bullying
dc.subject.lemb	Tecnología e innovación educativa
dc.subject.lemb	Habilidades socioemocionales
dc.subject.lemb	Estrategias pedagógicas
dc.subject.proposal	Violencia normalizada
dc.subject.proposal	Convivencia escolar
dc.subject.proposal	Gamificación
dc.subject.proposal	Rpg
dc.subject.proposal	Acoso escolar
dc.title	Fomentando tramas de respeto: una estrategia pedagógica basada en gamificación como espacio de reflexión sobre el bullying o acoso escolar promoviendo la empatía y la inclusión social en estudiantes de grado 5° y 6° en el instituto de integración cultural (Bogotá), e institución educativa municipal san juan Bosco (pasto); como herramienta para prevenir la violencia y fomentar la cultura de paz en las instituciones educativas.
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
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