Un estudio de caso sobre la coherencia entre el curriculo planteado, el implementado y el alcanzado, como factor de calidad en el proceso de evaluacion de los aprendizajes por medio de las pruebas saber 5° en el año 2009
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Niño Espinosa, Danilo Alberto
Parra Rico , Gloria Inés
Sánchez García, María Isaura
Sánchez García, Walther Mauricio
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
Trabajo de investigación que pretende abordar una de las acciones evaluativas, a las que en la actualidad se tienen que someter las diferentes instituciones educativas tanto públicas como privadas, como es el caso de la evaluación del aprendizaje por medio de la aplicación de pruebas masivas por agentes externos a la escuela.
Abstract
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Niño Espinosa, D. A. Parra Rico, G. I. Sánchez García, M. I. Sánchez García, W. M. (2011). Un estudio de caso sobre la coherencia entre el curriculo planteado, el implementado y el alcanzado, como factor de calidad en el proceso de evaluacion de los aprendizajes por medio de las pruebas saber 5° en el año 2009. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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