Material educativo sobre el manejo de trauma dentoalveolar en dentición permanente dirigido a profesores de educación escolar
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Duarte Solano, Maryi Beatriz
Rubio Diaz, Paulina Lizeth
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Universidad Santo Tomás
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Antecedentes. El trauma dentoalveolar es una urgencia odontológica frecuente en la población infantil y adolescente, capaz de generar alteraciones funcionales, estéticas y psicológicas cuando no se maneja de manera adecuada. En el entorno escolar, los profesores suelen ser los primeros en presenciar estos eventos, lo que resalta la necesidad de fortalecer su conocimiento en primeros auxilios odontológicos. Objetivo. Diseñar y validar un material educativo sobre el manejo inicial del trauma dentoalveolar en dentición permanente dirigido a profesores de educación escolar. Metodología. Se realizó un estudio analítico de validación de contenido, en el que participaron ocho expertos (tres endodoncistas, tres odontopediatras y dos diseñadores gráficos) encargados de evaluar la claridad, pertinencia y suficiencia del material educativo. El recurso fue elaborado en formato brochure digital, utilizando Adobe Illustrator, y estructurado en 19 páginas ilustradas que explican tipos de lesiones dentarias, procedimientos de emergencia y medios de conservación. La validez de contenido se determinó mediante el modelo de Lawshe, con análisis de frecuencias y cálculo del coeficiente de validez (CVR). Resultados. Los expertos mostraron alta aceptación del material destacando su claridad visual, lenguaje comprensible y adecuación pedagógica. El valor general del coeficiente de validez de contenido fue de 1,0, indicando consenso total entre los evaluadores. Conclusión. El material educativo diseñado constituye una herramienta válida, clara y útil para orientar a los docentes en el manejo inmediato del trauma dentoalveolar en dentición permanente. Su aplicación puede fortalecer la educación en salud bucal, promover la prevención y mejorar la respuesta ante emergencias odontológicas en el entorno escolar.
Abstract
Background. Dentoalveolar trauma is a frequent dental emergency among children and adolescents, potentially causing functional, aesthetic, and psychological consequences if not properly managed. In school environments, teachers are often the first responders, which highlights the need to strengthen their knowledge of dental first aid. Objective. To design and validate an educational material on the initial management of dentoalveolar trauma in permanent dentition aimed at school teachers. Methodology. An analytical content validation study was conducted with the participation of eight experts (three endodontists, three pediatric dentists, and two graphic designers) who evaluated the clarity, relevance, and sufficiency of the material. The educational resource was created as a digital brochure using Adobe Illustrator, consisting of 19 illustrated pages that explain dental injury types, emergency procedures, and tooth preservation methods. Content validity was assessed through the Lawshe model, using frequency analysis and the Content Validity Ratio (CVR). Results. The experts demonstrated high acceptance of the material, emphasizing its visual clarity, simple language, and pedagogical suitability. The overall CVR value was 1.0, indicating full consensus among evaluators. Conclusion. The developed educational material is a valid, clear, and useful pedagogical tool to guide teachers in the immediate management of dentoalveolar trauma in permanent teeth. Its implementation may strengthen oral health education, promote prevention, and enhance emergency response in school settings.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Duarte Solano, M. B., & Rubio Díaz, P. L. (2025). Material educativo sobre el manejo de trauma dentoalveolar en dentición permanente dirigido a profesores de educación escolar. [Tesis de posgrado]Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia
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