El juego como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje significativo en los niños y niñas de 5 a 6 años del grado preescolar de la institución educativa John F. Kennedy
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2019-03-29
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El juego es el primer acto creativo del ser humano. Comienza cuando el niño es bebé, a
través del vínculo que se establece con la realidad exterior y las fantasías, necesidades y deseos
que va adquiriendo. Cuando un niño toma un objeto cualquiera y lo hace volar, está creando un
momento único e irrepetible que es absolutamente suyo. Porque ese jugar no sabe de pautas
preestablecidas, no entiende de exigencias del medio, no hay un "hacerlo bien". ¿Todos los
juguetes conducen a un juego? El juguete es el medio que se utiliza para jugar: incluye desde una
sabanita, hasta una muñeca, una pelota, una hormiga, o una computadora. Todos estos elementos
pueden también ser utilizados con fines educativos. Pero si se vuelven una herramienta didáctica,
pierden su entidad de juego.
El juego constituye la ocupación principal del niño, así como un papel muy importante, pues a
través de éste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son
psicomotriz, cognitiva y afectivo-social. Además el juego en los niños tiene propósitos
educativos y también contribuye en el incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es
considerado un medio eficaz para el entendimiento de la realidad. Por medio del juego los
pequeños experimentan, aprenden, reflejan y transforman activamente la realidad. Los niños
crecen a través el juego, por eso no se debe limitar al niño en esta actividad lúdica.
Abstract
The game is the first creative act of the human being. It starts when the child is a baby,
through the bond that is established with the external reality and the fantasies, needs and desires
that is acquiring. When a child picks up any object and makes it fly, it is creating a
unique and unrepeatable moment that is absolutely yours. Because that playing does not know about patterns
pre-established, does not understand the demands of the environment, there is no "do it right". All the
toys lead to a game? The toy is the means used to play: it includes from a
Sabanita, even a doll, a ball, an ant, or a computer. All these elements
they can also be used for educational purposes. But if they become a didactic tool,
they lose their game entity.
The game constitutes the main occupation of the child, as well as a very important role, since
Through this, it can be stimulated and acquire greater development in its different areas such as
psychomotor, cognitive and affective-social. In addition, the game in children has purposes
education and also contributes to the increase of their creative capacities, so it is
considered an effective means for understanding reality. Through the game the
small children experience, learn, reflect and actively transform reality. Children
grow through the game, so you should not limit the child in this playful activity.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Londoño Diaz Yohemis Patricia, Perez Roche Sindy Marcela, valerio Martinez Maria Angelica. (2019). El juego como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 5 a 6 años del grado preescolar de la institución educativa john f. kennedy
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