Implementation of task-based learning to improve EFL students' interaction
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2019-01-28
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Este documento tiene como objetivo informar sobre una investigación realizada en estudiantes de noveno grado en la escuela Silvano Caicedo Girón en la zona rural de Buenaventura - Valle del Cauca. El objetivo principal de esta investigación fue determinar cómo se produce la interacción de los estudiantes de inglés en idiomas extranjeros al implementar el aprendizaje basado en tareas en las lecciones de inglés. Para realizar el estudio, el tipo de diseño elegido fue la investigación de acción debido a que permitió identificar el problema de la interacción de los estudiantes en la clase de inglés y describir una forma de mejorarlo mediante la implementación del aprendizaje basado en tareas. Los instrumentos para recopilar los datos fueron las entrevistas de los estudiantes, la observación de grabaciones de video y las revistas, ya que son fuentes útiles para recopilar y analizar los datos sobre la interacción de los estudiantes. como resultados finales, se encuentra que cuando los estudiantes se involucran en tareas comunicativas en las que tienen que comunicarse entre sí para cumplir sus objetivos comunicativos, aumentan su interacción oral progresivamente. Finalmente, vale la pena decir que esta investigación también fue una forma de mostrar a la escuela que la interacción de los alumnos en clase es posible mejorarla al trabajar con el aprendizaje basado en tareas.
Abstract
This paper aims to report a research carried out within ninth graders at Silvano Caicedo Giron School in the Rural Zone of Buenaventura – Valle del Cauca. The main objective of this research was to detemine how EFL students’ interaction occur when implementing Task-Based learning in English lessons. To conduct the study, the type of design chosen was the action research due to it allowed to identify the problem of students’ interaction in English class and describe a way of how to improve it through implementing TBL. The instruments to collect the data were students’ intervews, observacion of video-recordings and journal,as they are useful sources to gather and analyze the data about students’ interaction. as final results it is found that when the students get engaged in communicative tasks in which they have to communicate each another to fullfill communicative goals they increase their oral interaction progressively. Finally, it is worth to say that this research was also a way to show the school that students’ interaction in class is possible to enhance rove it by working with task-based learning.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
References Barahona Ibarbo Jair. (2018). Implementation of task-based learning to improve efl students’ interaction
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