La ERE como medio para descubrir la vocación personal y construir un proyecto de vida de los estudiantes de 9° de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús de Carrillo

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorBarragán Gómez, Edwin Mauricio
dc.contributor.authorCastilla Coronado, Nora Luz
dc.date.accessioned2023-03-27T15:51:07Z
dc.date.available2023-03-27T15:51:07Z
dc.date.issued2023-03-24
dc.descriptionEste trabajo de investigación tiene como principal propósito abordar el tema de la vocación personal en relación con la educación religiosa impartida en la institución educativa Sagrado Corazón de Jesús, la cual nombraremos en esta redacción con las iniciales de IESCJ. Para dicho fin se orienta en la busque la respuesta a la pregunta o problema de investigación que explora sobre ¿Cómo aporta la ERE al descubrimiento de las aspiraciones vocacionales de los estudiantes de noveno grado de la IE Sagrado Corazón de Jesús Carrillo - San Pelayo?spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Religiosaspa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCastilla, N. (2023). La ERE como medio para descubrir la vocación personal y construir un proyecto de vida de los estudiantes de 9° de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús de Carrillo. (Trabajo de grado, Licenciatura en Educación Religiosa, Universidad Santo Tomás) Repositorio Institucional USTAspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/50054
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Religiosaspa
dc.relation.referencesAriza, M. H. R., Bonilla, N. M. C., León, J. C. O., & Vaca, P. V. (2017). Convivencia escolar y cotidianidad: una mirada desde la inteligencia emocional. Revista Educación y Desarrollo Social, 11(1), 24-47.spa
dc.relation.referencesAguilar, G. N., Arjona, B. A., & Noriega, G. A. (2015). La resiliencia en la educación, la escuela y la vida. Perspectivas docentes, (58).spa
dc.relation.referencesCifuentes Muñoz, I. L., & Moreno Alemán, P. (2015). Propuesta para fortalecer el proyecto de vida en estudiantes del colegio Antonio Villavicencio IDE (JT), mediante la aplicación del coaching educativo. Disponible en: https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8308/PROYECTO%20FINA L%20COACHING%202015.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesDavini, M. C. (1996). Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica general y las didácticas especiales (capítulo 2). Camilloni, Alicia, 41-73spa
dc.relation.referencesDIAZ-BRAVO, Laura; TORRUCO-GARCIA, Uri; MARTINEZ-HERNANDEZ, Mildred y VARELA-RUIZ, Margarita. La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación educ. Médica [online]. 2013, vol.2, n.7, pp.162-167. ISSN 2007-5057.spa
dc.relation.referencesDulzaides Iglesias, María Elinor, & Molina Gómez, Ana María. (2004). Análisis documental y de información: dos componentes de un mismo proceso. ACIMED, 12(2), 1. Recuperado en 03 de diciembre de 2021, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024- 94352004000200011&lng=es&tlng=es.spa
dc.relation.referencesDuranti, A. (2000). Antropología lingüística. Cambridge-Madrid: University Press.spa
dc.relation.referencesGalvis García, R. E. (2020). Guía Resumen del Estilo APA Séptima Edición. Universidad Santo Tomás.spa
dc.relation.referencesGraneheim, U. H. & Lundman, B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Education Today, 24, 105-112.spa
dc.relation.referencesKawulich, B. (2005). La Observación Participante como Método de recolección de datos. Recuperado de: http://diverrisa.es/uploads/documentos/LA-OBSERVACION- PARTICIPANTE.pdfspa
dc.relation.referencesLaiton Romero, Y. C., & Villamil Salamanca, B. V. (2018). Propuesta pedagógica basada en la estructuración de un proyecto de vida, articulado con las competencias ciudadanas para promover la sana convivencia. Disponible en: https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/15949/Propuesta%20pedag%C3% B3gica%20basada%20en%20la%20estructuraci%C3%B3n%20de%20un%20proyecto%20d e%20vida%20articulado%20con%20las%20compet.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesMahecha, G., y Serna, V. (2019). Una pedagogía para la formación espiritual desde la Educación Religiosa Escolar. En N. Cuéllar y C. Moncada (Ed.), La educación religiosa omo disciplina escolar en Colombia (pp. 85-124). Sello Editorial Unicatólica. https://editorial.unicatolica.edu.co/omp/index.php/Sello_Editorial/catalog/book/53spa
dc.relation.referencesMartínez, L. J. (2016). Cómo buscar y usar información científica: Guía para estudiantes Universitarios. Santander, España. Disponible en: http://eprints.rclis.org/29934/7/Como_buscar_usar_informacion_2016.pdfspa
dc.relation.referencesMoncada, C. y Cuellar, N. (2020). Aportes de la educación religiosa escolar a la formación integral en Colombia. REER, 10(1), 1-31. Recuperado de http://www.reer.cl/index.php/reer/article/view/94/82spa
dc.relation.referencesMoncada, C., Pérez, J., Nieto, J., González, J., Moreno, J., Bonilla, M., Céspedes, M. y Suárez, R. (2020). Lineamientos y protocolo de investigación formativa - Pregado. USTA. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/31137/Protocolo%20Opciones%2 0de%20grado_Pregrado.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesNieto Bravo, JA (2020). Educación popular: la identidad comunitaria como posibilidad de desarrollo humano. Narrativas de madres cabeza de familia, en Soacha, Colombia. Córdoba: Universidad Católica de Córdoba. http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2765/1/PI_NietoBravo.pdfspa
dc.relation.referencesNieto, J. y Pérez, J. (2020). La escuela católica en Latinoamérica, tránsitos epistemológicos entre una educación reproductiva y una pedagogía crítica para la emancipación. En Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.) Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano (82-111). Córdoba: Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/spa
dc.relation.referencesNieto-Bravo, J., Santamaría-Rodríguez, J. y Moncada-Guzmán, C. (2020). Investigar desde el margen: problematización epistémica y metodológica de la sistematización de experiencias y la investigación-acción participativa. En J. Pérez Vargas y J. Nieto-Bravo (eds.),Reflexiones metodológicas de investigación educativa: perspectivas sociales. Ediciones USTA. https://bit.ly/3ifkvIq https://doi.org/10.15332/li.lib.2020.00218spa
dc.relation.referencesNieto-Bravo, J. A., Pérez-Vargas, J. J., & Santamaría-Rodríguez, J. E. (2021). Desafíos a la divulgación científica del conocimiento en la actualidad. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 21(40), 9–10. Recuperado a partir de https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/view/2176spa
dc.relation.referencesNieto-Bravo, J. (2022). Desarrollo con rostro humano desde las prácticas educativas populares. USTA. https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00288spa
dc.relation.referencesNieto-Bravo, J. y Moncada-Guzmán, C. (2022). Epistemología de la narración y el análisis narrativo. En J. Nieto-Bravo y J. Pérez-Vargas (eds.), Investigación narrativa en educación: Reflexiones metodológicas (pp. 27-66). Universidad Santo Tomás https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00266spa
dc.relation.referencesNieto Bravo, J. A., Pérez-Vargas, J. J., & Moncada-Guzmán, C. J. (2022). La investigación en contextos sociales y educativos desde métodos narrativos. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 22(42), e20220110. https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/20220110spa
dc.relation.referencesNieto-Bravo, J. y Pérez-Vargas, J. (eds.) (2022). Investigación narrativa en educación: Reflexiones metodológicas. Universidad Santo Tomás. https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00266 https://repository.usta.edu.co/handle/11634/44755spa
dc.relation.referencesNieto, J. y Santamaría-Rodríguez, J.E. (2020). Metodologías emergentes para la investigación. Formación crítica del pedagogo investigador. En T. Fontaines-Ruiz., J. Pirela, Y. Almarza, J. Maza-Cordova (Ed) Convergencias y divergencias en investigación. RISEI-OEI. https://risei.org/wp-content/uploads/2020/08/Libro-convergencias-divergencias-tendin.pdfspa
dc.relation.referencesNieto-Bravo, J. A., García-Manosalva, E. J. ., & Muete-Forero, N. A. . (2023). Representaciones sociales de docentes de educación especial, desde las prácticas de inclusión educativa. Praxis, 18(2). https://doi.org/10.21676/23897856.3882spa
dc.relation.referencesPérez-Vargas, J. y Nieto-Bravo, J. (2020). Reflexiones metodológicas de investigación educativa. Perspectivas sociales. USTA. https://doi.org/10.15332/li.lib.2020.00218spa
dc.relation.referencesPérez, J., Nieto, J., y Olásolo, H. (2021). La perspectiva del horizonte ético, práxico y simbólico. En H. Olasolo, M. Ureña, A. Sánchez-Sarmiento (Coords) La Función de la Corte Penal Internacional: Visiones Plurales desde una Perspectiva Interdisciplinar. Tirant lo Branch. Recuperado de: https://www.iberoamericaninstituteofthehague.org/formacion-e-investigacion/coleccion-perspectiva-iberoamericana-sobre-la-justicia/volumen-15-la-funcion-de-la-corte-penal-internacionalspa
dc.relation.referencesPérez-Vargas, J. J., & Nieto-Bravo, J. A. (2022). La narrativa como método de investigación teológica en una epistemología hermenéutica. Cuestiones Teológicas, 49(111), 1 - 19. https://doi.org/10.18566/cueteo.v49n111.a02 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8462277spa
dc.relation.referencesPérez-Vargas, J. J., & Nieto-Bravo, J. A. (2022). Narrative as a theological research method within the framework of a hermeneutical epistemology. Cuestiones Teológicas, 49(111), 1–19. https://doi.org/10.18566/cueteo.v49n111.a02spa
dc.relation.referencesPinto, C. y Nieto, J. (2020). Identidad de la educación católica en América Latina a la luz de las Conferencias Generales del CELAM. En J. Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.). Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano (40-59). Córdoba: Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/spa
dc.relation.referencesPomare, K. A., & Steele, J. O. (2018). La didáctica lúdica, mediadora en el aprendizaje significativo. Repositorio Universidad de la Costa, CUC.spa
dc.relation.referencesPrieto Téllez, B. D. (2019). El proyecto de vida como estrategia pedagógica para la estimulación y promoción de competencias básicas y socioemocionales en estudiantes de media integral. Disponible en: http://hdl.handle.net/11232/1669spa
dc.relation.referencesQueiroz, Daneile Teixeira; Vall, Janaína; Souza, Ângela Maria Alves; Vieira, Neiva Francenely Cunha. Observação Participante na Pesquisa Qualitativa: Conceitos e aplicações na área da saúde. R. Enferm. UERJ. 2007; 15(2): 276-83.spa
dc.relation.referencesRestrepo, E. (2016). Etnografía: alcances, técnicas y éticas. Bogotá: Envión Editores. Sánchez- Gómez, M. C., Rodrigues, A. I., y Costa, A. P. (2018). Desde los métodos cualitativos hacia los modelos mixtos: tendencia actual de investigación en ciencias sociales. RISTI- Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, (28), 4-12.spa
dc.relation.referencesRojas, J. Leal, L. y Nieto, J. (2020). Desafíos metodológicos para construir una cultura de investigación: la Gamificación como estrategia. En J. Rojas y J. Ortíz, Reflexiones metodológicas de investigación educativa: Perspectivas tecnológicas. Bogotá: USTA. Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31293spa
dc.relation.referencesSantamaría-Rodríguez, Juan-Esteban; Nieto-Bravo, Johan-Andrés; Pérez-Vargas, John-Jairo. (2021). Aportes teóricos de Ignacio Ellacuría para actualizar la praxis pedagógica y eclesial. Revista Guillermo de Ockham, 19(2), pp. 321-337. https://doi.org/10.21500/22563202.5304spa
dc.relation.referencesSantamaría-Rodríguez, J. Nieto Bravo, J. y Pérez-Vargas, J. (2020). Aproximaciones práctico-teóricas en educación popular. Trayectorias y metodologías desde la sistematización de experiencias. En H. Ferryra y L. Zañudo (Coord.) Miradas y Voces de la investigación educativa III. Innovación educativa con miras a la justicia social (10-44). Córdoba: Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de: http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2496/1/L_Ferreyra_Sa%C3%B1udo_Santamaria.pdfspa
dc.relation.referencesSánchez Murillo, L. E. (2019). El proyecto de vida como una oportunidad para el fortalecimiento de la identidad individual y social, en jóvenes de grado noveno de la institución educativa Tecno agropecuaria Hernando Borrero Cuadros, Municipio El Cerrito Valle, corregimiento de Tenerife. Disponible en: http://bibliotecadigital.usbcali.edu.co/bitstream/10819/5781/1/Sentido_Significado_%20Proyec to_Lebete_2018.pdfspa
dc.relation.referencesTorres, Y., & Moreno, R. (2008). El texto escolar, evolución e influencias. Laurus, 14(27), 53- 75.spa
dc.relation.referencesTintaya Condori, P. (2016). Enseñanza y desarrollo personal. Revista de investigación Psicológica, (16), 75-86.spa
dc.relation.referencesJosé Gabriel Mesa Angulo, Eduardo González Gil, Javier Antonio Castellanos, Pedro Antonio Vela González, Ciro Javier Moncada Guzmán, Jairo Anibal Moreno Castro, Jeison Alexander González González, Johan Andrés Nieto Bravo, John Jairo Pérez Vargas, Martha Isabel Bonilla Mora, Nelly Yolanda Céspedes Guervara, Ricardo Suárez Alba (2020). Lineamientos y protocolo de investigación formativa-PREGRADO. Bogotá: USTA. Recuperado: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/31137/Protocolo%20Opciones%20de%20grado_Pregrado.pdf?sequence=1spa
dc.rightsCC0 1.0 Universal
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.subject.lembEducación Religiosaspa
dc.subject.lembLicenciatura en Filosofía y Educación Religiosaspa
dc.subject.proposalEducación Religiosaspa
dc.titleLa ERE como medio para descubrir la vocación personal y construir un proyecto de vida de los estudiantes de 9° de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús de Carrillospa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
2022NoraLuzCastillaCoronado.pdf
Tamaño:
1.35 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
CASTILLA CORONADO NORA LUZ.pdf
Tamaño:
297.52 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
carta facultad
Descargar
Miniatura
Nombre:
CARTA.pdf
Tamaño:
216.18 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
carta estudiante
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Pregrado Licenciatura en Educación Religiosa