Estrategia pedagógica y didáctica mediada por las TAC para el aprendizaje de ciencias sociales, dirigida a estudiantes del grado 701, instituto de ciencias agroindustriales y del medio ambiente Icam. Ubaté, Cundinamarca

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dc.contributor.advisorMartinez Martinez, Luis Carlos
dc.contributor.authorCastiblanco Pineda, Liseth Carolina
dc.date.accessioned2020-07-09T12:46:14Z
dc.date.available2020-07-09T12:46:14Z
dc.date.issued2020-07-08
dc.descriptionLa presente investigación trata sobre el diseño y aplicación de una estrategia pedagógica y didáctica mediada por las TAC para el aprendizaje de Ciencias Sociales dirigida a estudiantes del grado 701, Instituto de Ciencias Agroindustriales y del Medio Ambiente ICAM. Ubaté, Cundinamarca, la cual nace debido a la presunción de diversas falencias, para corroborar dicha información se realiza una investigación de campo, donde se aplicaron instrumentos de recolección de información como encuestas a los estudiantes. Además de realizar la revisión de documentos institucionales como: plan de clases del docente, plan de área, proyecto educativo institucional (PEI), y consolidado de notas. Con los resultados de la fase de recolección y análisis de la información se procede al diseño la propuesta teniendo en cuenta el modelo ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación, evaluación), que permitió definir de manera detallada aspectos como tipo de recursos a utilizar teniendo en cuenta las características de la población, los recursos disponibles, sus alcances y limitaciones de manera que permita optimizar los aprendizajes y lograr alcanzar los objetivos propuestos.spa
dc.description.abstractThe present investigation deals with the design and application of a pedagogical and didactic strategy mediated by the TACs for the learning of Social Sciences directed to students of the 701 degree, Instituto de Ciencias Agroindustriales y del Medio Ambiente. ICAM. Ubaté, Cundinamarca, which was born due to the presumption of various shortcomings, to corroborate said information, a field investigation is carried out, where information collection instruments such as student surveys were applied. In addition to conducting the review of institutional documents such as: teacher's class plan, area plan, institutional educational project (PEI), and consolidated grades. With the results of the information collection and analysis phase, the proposal is designed taking into account the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation), which allowed defining in detail aspects such as type of resources to use taking into account the characteristics of the population, the available resources, their scope and limitations in order to optimize learning and achieve the proposed objectives.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Informática Educativaspa
dc.description.domainhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCastiblanco Pineda, Liseth Carolina. (2020) Estrategia pedagógica y didáctica mediada por las TAC para el aprendizaje de ciencias sociales, dirigida a estudiantes del grado 701, instituto de ciencias agroindustriales y del medio ambiente Icam. Ubaté, Cundinamarca. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Colombiaspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/27913
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Duadspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Informática Educativaspa
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dc.subject.lembLicenciatura en Informática Educativaspa
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dc.titleEstrategia pedagógica y didáctica mediada por las TAC para el aprendizaje de ciencias sociales, dirigida a estudiantes del grado 701, instituto de ciencias agroindustriales y del medio ambiente Icam. Ubaté, Cundinamarcaspa
dc.typebachelor thesis
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