Psicoterapia narrativa y lúdica: una estrategia para la autoorganización de familias con padres separados.

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dc.contributor.advisorLópez Rodríguez, Claudia Johana
dc.contributor.authorVega Garcia, Rubén Darío
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000036438
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=vyIQxX4AAAAJ&hl=es
dc.date.accessioned2021-09-22T15:57:59Z
dc.date.available2021-09-22T15:57:59Z
dc.date.issued2021-09-21
dc.descriptionLa presente investigación/intervención se encuentra enmarcada dentro del macroproyecto “Historias y narrativas de los sistemas humanos en diversidad de contextos”, y en la Línea de Psicología, sistemas humanos y salud mental de la Universidad Santo Tomás. El objetivo principal de esta investigación fue comprender la autoorganización familiar en padres separados con un hijo adolescente, cuando se involucran nuevos modelos narrativos al interior del sistema familiar y se articulan con las experiencias promovidas en un entorno lúdico terapéutico como fue, un muro de escalar, que permitió recrear nuevas experiencias y vivencias entre las diadas conformadas para tal fin. Se planteó un diseño cualitativo de segundo orden, con análisis de contenido en el estudio de caso único, contando con la participación de una familia separada, con una hija adolescente de 15 años de edad. El contexto fue virtual, teniendo en cuenta las restricciones para la movilidad, los confinamientos y cuarentenas sectorizadas que se vivieron en la ciudad de Bogotá, a partir de la Pandemia que a nivel mundial nos compete. Las sesiones virtuales fueron individuales y con todos los miembros del sistema familiar, y se realizaron dos sesiones presenciales en el gimnasio de escalar, siguiendo todos los protocolos de bioseguridad diseñados para tal fin. La estrategia terapéutica promovió nuevos modelos narrativos a través de la utilización de un elemento lúdico que involucrara en una experiencia propia a una figura parental y a su hija adolescente, lo que propició un cambio significativo en el modelo relacional dentro de los miembros del sistema familiar. Los resultados muestran como trabajar escenarios conversacionales narrativos, les permitió hacer una comprensión distinta del modelo relacional que tienen como familia al autoorganizarse de una manera novedosa.spa
dc.description.abstractThis research / intervention is framed on the macroproject "Histories and narratives of human systems in diversity of contexts", in the Line of Psychology, human systems and mental health of the Universidad Santo Tomás. The main objective of this research was to understand family self-organization in separated parents with an adolescent child. When new narrative models are involved in the family system and are articulated with experiences promoted in a therapeutic playful environment, such as a climbing wall, allow the members to recreate new experiences among the dyads of different subsystems, formed for this purpose. A second-order qualitative design was proposed, connecting the analysis of a case study, with the participation of a separate family, with a 15-year-old adolescent daughter. The context of the attentions was combined between virtual and face to face sessions, considering the restrictions for mobility, confinements and quarantines that were experienced in the city of Bogotá, during the Pandemic around worldwide. Eight sessions were developed virtually and two sessions personally in the climbing gym, following all the biosafety protocols designed for this purpose. The therapeutic strategy promoted new narrative models through the use of a playful element, which was the climbing wall, to promote new relational dynamics between the parental figure and their adolescent daughter. This model led them significant changes in the relational model within the members of the family system. The results show how to resignify the narrative model, allowed them to make a different understanding of the relational model that they have as a family and self-organizing in a different way.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Psicología Clínica y de la Familiaspa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationVega García, R.D. (2021). Psicoterapia narrativa y lúdica: una autoorganización de familias con padres separados. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás Colombia]. Repositorio Institucionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/35657
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Psicología Clínica y de Familiaspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
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dc.subject.keywordFamilyspa
dc.subject.keywordSeparationspa
dc.subject.keywordNarrativespa
dc.subject.keywordPlayfulspa
dc.subject.lembSeparación conyugal -- Aspectos psicológicos -- Casosspa
dc.subject.lembNiños de padres separados -- Aspectos psicológicos -- Casosspa
dc.subject.lembPadres e hijos -- Aspectos psicológicos -- Casosspa
dc.subject.lembPsicoterapia -- Estudio de Casospa
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dc.titlePsicoterapia narrativa y lúdica: una estrategia para la autoorganización de familias con padres separados.spa
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dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestríaspa
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