Prácticas pedagógicas: escuela y maestro

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dc.contributor.authorPeña Alonso, Sandra Clemenciaspa
dc.contributor.authorHerrera Escalante, Claudia Edidspa
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001451571spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000423440spa
dc.contributor.editorHerrera Escalante, Claudia Edidspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=KQMQRngAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6020-3342spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3660-7720spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-07-16T16:30:11Zspa
dc.date.available2020-07-16T16:30:11Zspa
dc.date.issued2020-07spa
dc.descriptionEste proyecto de investigación corresponde a un estado actual de las prácticas pedagógicas propuestas desde el plan de formación de los estudiantes de las Licenciaturas en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana y en Educación Básica con énfasis en Matemáticas. El propósito es analizar los antecedentes pedagógicos y metodológicos de estas prácticas pedagógicas en el periodo comprendido entre los años del 2010 al 2014. Esta investigación es de corte cualitativo y durante el proceso de recolección de información tuvo en cuenta agentes dinamizadores de las prácticas pedagógicas como los coordinadores de los Centros de Atención Universitaria (CAU) donde hacen presencia los programas en mención; los docentes encargados de la formación desde cada espacio académicos y los estudiantes; principales actores del proceso formativo orientado desde la práctica pedagógica. Producto de la investigación construye una propuesta de cartilla que reúne aspectos pedagógicos y metodológicos cuyo propósito es direccionar la realización de las prácticas pedagógicas en los Centros de Atención Universitaria (CAU- VUAD), y a la vez consolidar un plan de formación para los docentes en donde se logre conjugar la aspectos teóricos y prácticos de cada una de las intenciones formativas expuestas en cada práctica analizada desde el enfoque pedagógico problémico.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationPeña, S. C., & Herrera, C. E., (S.F.) Prácticas pedagógicas: escuela y maestro Bogotá: Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2016.02682
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/28142
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordPedagogical practicespa
dc.subject.keywordTeacherspa
dc.subject.keywordPedagogical foundationsspa
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dc.subject.keywordProfessional training of teachersspa
dc.subject.keywordTeacher trainingspa
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dc.subject.lembFormación profesional de maestrosspa
dc.subject.lembCapacitación docentespa
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dc.subject.proposalFundamentos pedagógicosspa
dc.subject.proposalOperacionalizaciónspa
dc.titlePrácticas pedagógicas: escuela y maestrospa
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Proyecto ejecutado con investigadores en empresas, industrias y Estadospa

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