Estrategias de prácticas docentes que configuran la resolución de conflictos en el aula

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dc.contributor.advisorCamelo, Martha
dc.contributor.authorManjarrés Beltrán, Zuleima
dc.contributor.authorOrozco Brochero, Maryi
dc.date.accessioned2017-10-18T18:37:05Z
dc.date.available2017-10-18T18:37:05Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionLa presente investigación “Estrategias de prácticas docentes que configuran la resolución de conflictos en el aula” es fruto de observaciones, grupo focal y entrevistas exhaustivas realizadas a docentes y estudiantes de la Institución educativa Marceliano Polo de Cereté/Córdoba, que se propuso en el año 2016, para determinar cómo se configuran algunas estrategias de la práctica docente en la resolución de conflictos en el aula 10.1 de mencionada Institución. El tema de resolución de conflictos no es un tema nuevo para el sistema educativo, sin embargo muchas Instituciones lo tienen ligado sólo a los comités de convivencia como competencia del área de Sociales o Psico-orientación escolar. En este orden de ideas, esta investigación adhiere el tema de conflicto escolar a la práctica docente como elemento fundamental que permite reducir la rutina que caracteriza muchas escuelas y por el contrario, hacer del conflicto cotidiano del aula, una práctica transversal que contribuya a la formación ciudadana. De acuerdo con lo anterior, este trabajo de investigación se ha estructurado en capítulos que dan el inicio al estudio de las estrategias en prácticas docentes desde los espacios académico para generar espacios de interacción, conciliación y resolución pacífica de conflictos en el aula. Es así como, el I capítulo se plantea el problema de investigación y el análisis de cómo se desarrollan las prácticas docentes y la forma como estas se configuran para afrontar y resolver conflictos escolares.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/9512
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Duadspa
dc.publisher.facultyMaestría en Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Educaciónspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.lembTécnicas de enseñanzaspa
dc.subject.lembPrácticas de la enseñanzaspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.proposalPráctica docentespa
dc.subject.proposalEstrategia pedagógicaspa
dc.subject.proposalConflicto en aulas de clasespa
dc.titleEstrategias de prácticas docentes que configuran la resolución de conflictos en el aulaspa
dc.typemaster thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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