La formación artística como herramienta pedagógica para el desarrollo integral de niños y niñas de la escuela rural de Guaticha del municipio de Siachoque
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2016-03-26
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
la presente investigación se ubica desde una definición de educación artística que se manifiesta específicamente en la enseñanza del arte en la básica primaria. Teniendo en cuenta, además, la falta de acuerdos para dar significado a esta área dentro del Proyecto Educativo Institucional PEI, se constituye en la principal dificultad para su desarrollo en las instituciones lo cual se suscita desde la planeación de estos proyectos. Es por esto, que se produce un trabajo aislado y desarticulado, sin mucha convicción que concibe las artes de manera desarticulada con otros procesos académicos y no como potenciador de los mismos.
En términos generales, los rectores, profesores, padres de familia y muchos docentes desconocen la importancia de la educación artística para el desarrollo integral; hay casos en los que ni siquiera se reconoce el área como indispensable y obligatoria en el currículo y por consiguiente en el plan de estudios.
Con tristeza, en los espacios de educación formal, los logros no son el resultado de dedicar el tiempo necesario para concertarlos, ni de contar con los espacios y materiales adecuados, o con programas de actualización para los docentes o del apoyo a propuestas elaboradas en equipo, o de la exploración de métodos que motiven la investigación para el mejoramiento de la calidad de la educación, tan solo dan cuenta del cumplimiento de la norma sin ir más allá y sin propiciar una educación contextualizada y aterrizada a las necesidades de sus estudiantes, que necesitan con urgencia encontrar significado en lo que aprenden.
Abstract
The present investigation is located from a definition of artistic education that manifests itself specifically in the teaching of art in elementary school. Taking into account, in addition, the lack of agreements to give meaning to this area within the PEI Institutional Educational Project, constitutes the main difficulty for its development in the institutions which arises from the planning of these projects. This is why an isolated and disjointed work is produced, without much conviction that conceives the arts in a disjointed way with other academic processes and not as an enhancer of them.
In general terms, the principals, teachers, parents and many teachers are unaware of the importance of arts education for comprehensive development; there are cases in which the area is not even recognized as indispensable and mandatory in the curriculum and therefore in the study plan.
Sadly, in formal education spaces, achievements are not the result of dedicating the time necessary to arrange them, nor of having adequate spaces and materials, or of updating programs for teachers or of supporting team-developed proposals , or the exploration of methods that motivate research to improve the quality of education, only account for compliance with the standard without going further and without promoting a contextualized education and grounded to the needs of its students, which they urgently need to find meaning in what they learn
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Uriza Suarez,S.M.(2016).La formación artística como herramienta pedagógica para el desarrollo integral de niños y niñas de la escuela rural de Guaticha del municipio de Siachoque.Tesis de posgrado. Universidad Santo Tomás.Tunja.
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