El pluralismo y el diálogo intercultural, una propuesta pedagógica a los lineamientos de la educación religiosa escolar en la visión del filósofo indo-español Raimón Panikkar.

Mayorca Aguirre, Maira Alejandra

El pluralismo y el diálogo intercultural, una propuesta pedagógica a los lineamientos de la educación religiosa escolar en la visión del filósofo indo-español Raimón Panikkar.

dc.contributor.advisor	Camargo Chaparro, Rafael Ernesto
dc.contributor.author	Mayorca Aguirre, Maira Alejandra
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Duad	spa
dc.date.accessioned	2021-05-24T15:51:17Z
dc.date.available	2021-05-24T15:51:17Z
dc.date.issued	2021-04-10
dc.description	A partir del concepto de pluralismo en Panikkar se propone una reflexión orientada a dos aspectos de los lineamientos de la ERE: (1) los fundamentos antropológicos y éticos, y (2) el objetivo de comprender críticamente la cultura nacional y la diversidad étnica y cultural del país. Para tal fin el texto se divide en cuatro momentos. El primero da cuenta del devenir histórico de la Educación Religiosa Escolar y su impronta en la construcción de la nación colombiana: aquí se hace un recorrido desde el proceso de colonización hasta la promulgación de la Constitución de 1991. Para afrontar el (1) aspecto, el segundo momento presenta una interpretación del concepto de pluralismo sustentando en fuentes primarias, y en el tercero da cuenta del diálogo dialogal como método del pluralismo, para analizar los fundamentos éticos y antropológicos de la E.R.E. Para el (2) aspecto, el cuarto momento parte del método señalado y los conceptos de diálogo intercultural y pluralista, con los cuales se reflexiona acerca del objetivo de comprender críticamente la cultura nacional y la diversidad étnica y cultural del país, específicamente, el propósito de abordar el problema de la diversidad religiosa.	spa
dc.description.abstract	Based on the concept of pluralism in Panikkar, a reflection oriented to two aspects of the ERE guidelines is proposed: (1) the anthropological and ethical foundations, and (2) the objective of critically understanding national culture and ethnic and cultural diversity from the country. For this purpose the text is divided into four moments. The first gives an account of the historical evolution of School Religious Education and its imprint on the construction of the Colombian nation: here a journey is made from the colonization process to the promulgation of the 1991 Constitution. To face the (1) aspect, the second moment presents an interpretation of the concept of pluralism based on primary sources, and the third gives an account of dialogical dialogue as a method of pluralism, to analyze the ethical and anthropological foundations of the ERE	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Filosofía y Educación Religiosa	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Mayorca Aguirre, M. A. (2021). El pluralismo y el diálogo intercultural, una propuesta pedagógica a los lineamientos de la educación religiosa escolar en la visión del filósofo indo-español Raimon Panikkar. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTA más.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/34199
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Eduación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa	spa
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dc.title	El pluralismo y el diálogo intercultural, una propuesta pedagógica a los lineamientos de la educación religiosa escolar en la visión del filósofo indo-español Raimón Panikkar.	spa
dc.type	bachelor thesis
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